1、2023年年幼儿教育工作 2023年我区幼儿教育将连续依据国务院关于当前学前教育的假设干意见、维吾尔自治区其次期学前教育三年行动规划（20232023年）、市关于加快学前教育改革与进展的意见、区教育领域综合改革指导意见等文件精神，认真贯彻落实36岁儿童学习与进展指南和幼儿园教育指导纲要要求，加大常态指导，强抓队伍建设，提高保教质量，乐观探究学前教育体制机制变革，不断提升我区幼儿教育质量。 一、保障学前教育综合奖补资金落实到位 做好2023年学前教育综合奖补资金的支配和使用工作，依据资金使用要求，认真制定支配方案并准时申报，确保资金能按时发放。同时，加强对资金使用用途的审核，确保专项资金足额使用
2、，保证政策资金落实到位。 二、加速推动托付办园改革试点工作 催促指导广盛教育进展制订出与康宁幼儿园“公建企办模式相适应的幼儿园章程及系列化规章制度，尝试建立在企业管理运营下的人事和薪酬支配制度，乐观探究人才能进能出灵敏的用人机制，以此推动学前教育体质机制变革。 三、努力普及学前三年教育，重视早期教育进展 稳固学前三年幼儿入园率98%的目标。与街道社区协调沟通，把握辖区适龄幼儿信息，做好根底数据统计工作，满足适龄幼儿入园需求。重视0至3岁婴幼儿早期教育，康宁幼儿园先行尝试开办1-3岁托幼班，探究“托幼一体综合教育模式，乐观打造更全面的学前教育公共效劳体系。 四、深化幼儿教育质量内涵，提升办园品质
3、 1.以玩耍促幼儿进展，提高保教质量。各幼儿园要转变教育理念，乐观开展各类玩耍活动，构建玩耍课程，建立指向幼儿共性进展的教育模式，以此提高保教质量。结合各幼儿园玩耍课程构建状况，开展园际间的沟通共享活动，促玩耍内涵不断深化。 2.加大教育教学常态指导力度。区教育体育局将依据区幼教骨干名师教育教学常态指导制度（试行），组织市、区骨干名师对幼儿园常态教育教学进行指导，保障幼儿园常态教育教学质量。 3.不断提升幼儿园自主办学力量。结合幼儿园教育现代化进展性督导评估工作，从老师进展、幼儿进展、特色进展等方面着手，基于长远，合理规划进展目标，不断提升幼儿园自主办学力量。 五、多举措提升老师专业素养，夯实
4、老师队伍建设 1.协作互惠，构建区域学前教研共同体。发挥幼教名师工作室的辐射作用，以骨干带徒、协作争辩、分层指导的方式，构建区域教研共同体。通过区域协作教研，在区与园、老师之间营造并构建新型的开放与互动，建立起互助、互托，共同依存的学习共同体，整体提升老师专业素养。依托教研共同体，围绕课题“在区域教研共同体中改善老师观看行为，促进幼儿玩耍进展的实践争辩，着眼于教研的实践指导作用，乐观开展各类教研活动，提高教研质量。 2.各幼儿园需依据本园实际，结合幼儿园进展理念，制定老师进展规划及个人成长规划，为每一位老师量身定做适宜的成长道路，打造符合本园实际进展需求的老师队伍。区教育体育局将定期组织市区骨干老师跟踪了解规划落实状况。 3.以赛促培，搭建老师成长平台。针对不同层次的老师开展老师根本功大赛活动，利用网络信息技术，围绕教学、教研、微课、个人才艺等项目，搭建老师呈现、互动、共进的平台，促老师专业化成长。 六、加大业务指导，提高民办幼儿园教育水平 连续加大对民办幼儿园的业务指导力度，通过开展民办园管理人员、骨干老师赴公办园实地学习及名师送教活动，实现优质学前教育资源共享，提升民办园老师专业素养，提高民办幼儿园管理及教育教学水平。 3
