1、大学创新文化建设的探索与实践【】近年来，福建农林大学生命科学学院通过实施培养创新精神、搭建创新平台、完善创新制度等三大举措，打造出具有鲜明特色的学院创新文化，并取得明显成效。本文通过对学院创新文化建设的具体实践进行总结和分析，旨在为大学创新文化建设提供有益借鉴。【关键词】大学创新文化；建设；探索；实践【中图分类号】G4 【文献标识码】A大学的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为建设创新型国家提供强大的人才支撑。大学创新文化是一种以培养创新型人才为核心，通过创立有利于提高学生的创新意识、培植学生创新精神、发挥学生创新潜能的大学精神和文化环境，组织开展富有创新意义的校园文化活动，进
2、而不断提高大学生创新素质的新型校园文化。如何建设创新文化，推动创新人才培养，生命学院进行了积极的探索和实践。一、主要做法学院成立以来就确立了培养一流的生物学领域优秀人才的培养目标，积极探索有利理科人才培养模式，大力开展科技创新活动，努力培养学生创新精神和实践能力，形成具有鲜明特色的创新文化。（一）营造创新校园文化，培养学生创新精神学院树立“科学与人文互促共进的教育理念，开展丰富多彩的创新校园文化，努力培养学生的科学精神和创新意识。（1）举办科学与人文讲座。学院每年坚持开展“生命论坛“研究生论坛等系列活动，2023至今共举办100多场，参与学生达10000多人次。论坛邀请校内外（国内外）知名教授
3、、专家学者，围绕生命科学领域的最新开展动态，以及学术与创新之路，与低年级同学进行充分的交流与探讨，较好地解决低年级学生对大学生活、对专业学习、对科学研究相对迷茫的现象，对其科学研究兴趣启蒙起到了较好的引导作用。（2）开展科研兴趣体验活动。以科研兴趣小组活动为支撑，开展兴趣体验系列活动，实现专家启迪与亲身体验相互映衬，使兴趣和创新精神得到进一步培养。学院2023年至今成立10个“学生科研创新兴趣小组，举办了“生物模型制作比赛等系列特色兴趣体验活动，引导低年级学生认识、发现和体验专家学者、教授在课堂教学和“生命论坛中的所讲所授，进一步增强同学们的科技活动意识，激发学生科研兴趣和创新思维。（3）创“
4、科技挑战未来创新文化品牌。学院主动探索新时期思政教育有效途径，打造“科技挑战未来大学生创新文化品牌，开展以“挑战杯竞赛为龙头的系列科技创新活动，培养学生的创新意识和创新能力，促进学生成长成才。（二）搭建创新实践平台，提高学生科研能力（1）开放实验室。学院开放14个省部级和校级科研团队实验室、研究所和中心，为学生提供良好的科研条件。（2）建设大学生科研研究训练实验室。学院专门建立大学生SRT（科研训练）实验室，并配备生物信息学专业机房，全部对学生开放，为有科研兴趣、导师又没有自己实验室的学生提供根本的科研条件，为学生的文献检索、技能训练、科研实践提供共享平台。（3）建设大学生科研训练报告厅。学院
5、专门建设大学生科研训练报告厅，配备投影仪等多媒体设备，为学生科研成果汇报、学术交流等提供平台。（4）鼓励申报工程，争取研究经费。发动学生申报国家级、省级和校级大学生创新性实验工程，这些工程都是在学院专家、教授指导下，以学生团队为主体，从事科研工程研究，进行科研创新能力的实践训练，不仅争取到科研经费，而且鍛炼培养了学生。（三）完善创新制度建设，保障科技创新活动持续（1）标准制度。制定了学生提前进入实验室暂行方法，重点选派一批学术水平高的教师加强指导，有方案地安排低年级学生提前进入科研实验室、高年级学生提前参加教师的科研课题，鼓励学生积极参加课外科技论文写作和竞赛活动。如理科基地班一年级前5%、二
6、年级前30%、三年级前50%的学生通过与导师的双向选择提前进入科研实验室。制定了关于鼓励学生参加课外学术科技活动的实施意见，成立学生课外科技活动领导小组，统筹指导学生开展课外学术科技活动。（2）政策导向。学院制定学生综合测评实施细那么，把国家、省、校、院各级的科技创新活动纳入智育测评加分范畴；在提前进入实验室时，将优秀学生推荐给知名教授；在推荐免试研究生时，对参加科技活动表现突出的同学，同等条件下给优先推荐；鼓励同学发表学术论文和参加省级以上学术会议。（3）竞赛机制。学院在做好学生科研创新训练的根底上，重视学生科研创新训练与院、校、省和国家级的“挑战杯赛事和大学生创新性工程的有机结合，做到以训
7、练参加赛事，以赛事促进研究，以训练带动立项，以立项促进研究，建立良好的竞赛机制。二、主要成效（一）在历届全国“挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛中取得优异成绩2023-2023年，学院学生生获得全国“挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛一等奖7项，二等奖9项，三等奖3项。（二）在各级创新性实验（创新创业训练）工程立项中数量居全校前列2023-2023年，学院学生生获得国家级创新性实验（创新创业训练）工程立项35项，省级91项，校级115项。（三）年均有1/5的学生考取重点院校、国家科研院所及本校硕士研究生2023-2023年，全院毕业生考取硕士研究生561人，占所有本科毕业生20.53%。（四）学院
8、和个人在创新工作方面屡次获得国家和省级荣誉（1）集体荣誉。学院团委在学生科技创新行动中取得较大成绩，先后被评为 “全国五四红旗团委“福建省五四红旗团委等荣誉称号；有4个班级被评为省级先进班集体。（2）个人荣誉。有3位同学分别被评为全国三好生、省十佳共青团员和省十佳同学，4位同学被评为省级三好学生， 2位同学被评为省级优秀学生干部，1名学生作为全省唯一代表赴京参加2023-2023学年度国家奖学金的颁奖大会，2名学生获得“中国青少年科技创新奖。（五）学术研究成果丰硕学生在Plant ScienceNucleic Acids Research等学术刊物发表108篇论文，其中SCI收录31篇；参与编
9、写专业书籍4本。三、经验启示（一）领导高度重视学院之所以能取得学生科技创新方面较好的成绩，形成良好的创新文化气氛，首先来自于学校领导、各职能部门领导和学院历任领导的持续重视。特别在学生科研创新能力培养方面，从学校领导到学院新老领导，都直接指导众多本科生的科研创新训练、挑战杯竞赛和创新性工程立项，各职能部门领导也从各方面给予很多的帮助和支持。（二）教师创新引领没有高水平的师资，就不可能培养出高水平学生。同样，没有教师的积极支持和指导，科技创新就没有保障，更难出高水平成果。正因为有这样一支整体创新素质较高的教学研究队伍，以教学科研等各方面丰富的载体，不辞辛劳、不计报酬地从低年级开始分批次地训练学生
10、，使学院在学生科研创新培养上取得较好成绩。（三）注重示范作用（1）基地班的示范作用。学院是校“国家理科根底科学人才培养基地依托单位，根据基地班生源素质好，班风学风好特点，学院以基地班为试点，为基地班学生创造宽松的创新环境，鼓励学生提前进入实验室，在取得良好效果和总结经验的根底上，逐步推广到其他专业的学生。（2）典型示范作用。学院注意用身边的典型例子感染学生。学院通过各种媒介宣传获奖先进事迹，举办学生创新成果展、科技艺术长廊，组织交流研究心得。加大对“挑战杯等竞赛中涌现的教师典型和学生典型的宣传和奖励，在教师和学生中均起到了典型示范作用。参考文献：1杨敏.关于大学创新文化建设的思考J.西北第二民族学院学院，2023（3）.2李强.关于推进大学创新文化建设的假设干思考J.福建师范大学学报，2023（6）.3单耀军，张小升.高校大学生科技创新教育的问题及对策J.教育研究，2023（3）.作者简介：蓝天水（1969-），男，畲族，副研究员，硕士，研究方向：高校思想政治教育和高校管理研究。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
