1、八年级下学期语文教学参考方案6一,制定的按照: 1,教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,根底学科,随着时代的开展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深化,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素养为主要任务.而语文素养是人的整体素养的重要组成局部,语文素养不仅反映人的语文知识和语文才能,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察才能,思维才能等.新基理论中对塑造今后新人的描绘(21世纪的根底教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会标准性的有机统一的开展,为适应今后社会开展变化所必须的
2、自我教育其内容包括德,智,体,知,情,意,行等多方面,终身学习的认识和才能的初步构成作为最根本的任务,根底教育应为社会开展和学生的终身开展效劳)中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为. 2,教材分析: 本册教材共分为六个单元,除了包括精读,速读,视听,课外阅读指导等,还新增加了两个质疑单元.每个单元又分为阅读和表达两大块. 按照对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目的. 思想品德目的:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想质量,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和制造才能,开展学生的智
3、力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化档次.开展健康个性,逐步构成健全人格.这是初中三年的最终目的,本学期要制造一个良好的开端,打下根底. 知识目的: 理解课文中出现的有关重要作家作品的常识,理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义. 掌握和运用知识才能的目的:在小学语文的根底上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的才能,养成学习语文的良好适应.详细地说,确实是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,理解根本写法,具有一定的语言感受才能,初步掌握精读略读的方法,培养默读的适应,提高阅读速度,能用一般话正
4、确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的才能,读文言文课文,要理解内容,背诵一些根本篇目,纯熟使用常用字典词典,养成读书看报的适应. 人文素养目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中,从而提高本人的文化档次,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的适应等. 3,所教班(年)级学生现状及对策: 按照我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科开展方向的把握,结合我校学有所长,优有特色的办学方针,我们的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培养适应,搭建舞台为口号和行动原那么,加强
5、了日常教学和学科活动的针对性和有效性,在中预到现在初一两年来,从整体来看,学生身上好的适应(课堂听讲,记笔记,发言提征询)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的提高,下面按照初一期终考试成绩进展详细分析如下: 从以上数据看出,两个班级语文水平存在比拟明显的差距.127班的差距主要是历史缘故,因此现在127班同学在学习兴趣,适应,态度语文根底等方面都与同级其他班级存在明显的差距.尽管和127班上学期期中考试等比拟,有了一定的进步,但详细教学中仍然感到和130班的差异,因此尽管以采取种种措施,但提高幅度不大,因此,本学期在保持130班总体较好的势
6、头之下,还要大力抓一班的教学,力求进步. 127.130班尽管平均水平有所差异,但存在的征询题是类似的,这些征询题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且尾巴较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在按照二期课改的精神对教学目的进展的调整,本学科更加注重调查学生理解,运用才能,对学生掌握知识的深度和广度,思维才能和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们如此一般中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在接着往常工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措施:
