1、工作参考总结格式-个人工作参考总结格式写法一、总结的概念总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回忆和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用文书。总结能够使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，汲取经历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它能够为各级领导和机关提供基层工作的情况和经历，以便加强科学治理和指导。它还能够用于表彰先进，树立典型、交流推行先进经历，指导和推进面上的工作，促进两个文明建立的开展。二、总结的特点(一)内容的自我性。总结是本身活动实践的产物。它以客观评价本身工作活动
2、的经历教训为目的，以回忆本身工作情况为根本内容，以本身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映本身工作实践的规律。因而内容的自我性是总结的本质特点。(二)回忆的理论性。总结应当忠实于本身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回忆工作实践活动全过程的根底上，进展分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。三、总结的分类依照内容的不同，能够把总结分为工作总结、消费总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。依照范围的不同，能够分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本
3、单位总结、班组总结等。依照时间的不同，能够分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。从内容和性质的不同，能够分为全面总结和专题总结两类。四、总结的构造、内容和写法总结一般由标题、正文和尾部三局部组成。(一)标题。总结的标题大体上有两类构成方式：一类是公文式标题;一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如集团公司2023年度思想政治工作总结、县2023年普法工作总结，中华勵志网有的只写工作总结等。非公文式标题那么比拟灵敏，有的为双行标题，如加强体质，全面贯彻执行教育方针开展多种方式的体育活动，有的为单行标题，如推进人才交流，培植人才资源等。(二)正文。总结正文的构造由前
4、言、主体、结尾组成。1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述根本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：“群众富不富，关键在支部;干部强不强，关键在班长。能否选配好支部“一把手，是加强农村基层党组织建立的核心。在工作中，我们积极围绕支部班子建立这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人、“育人、“用人这三步棋，努力把工作引向深化。2、主体。这是总结的核心局部，其内容包括做法和体会，成绩和咨询题，经历和教训等。这一局部要求在全面回忆工作情况的根底上，深化、透彻地分析获得成绩的缘故、条件、做法、以及存在咨询题的根源和教训，中华勵志网提醒工作中带有规律性
5、的东西。回忆要全面，分析要透彻。不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经历，存在的咨询题和教训。关于一般的工作总结，重点放在成绩和经历上。总结正文的构造，主要采纳逻辑构造方式。全面性总结依照过去一段工作中的成绩和咨询题，或者经历和教训的内在联络去组织材料。专题性总结以经历为轴心去组织材料。3、结尾。能够概述全文，能够说明好经历带来的效果，能够提出今后努力方向或改良意见。例如：通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方，也出现了一批“舍小家，顾大家的支部书记先进典型。(三)尾部。包括署名和时间两项内容。假设标题中已有署名，
6、这里可不再写。五、撰写总结应留意的咨询题(一)首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈咨询题;另一种是将总结写成了“检讨书，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回忆的理论性，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价本人的工作上，对成绩，不要夸张;对咨询题，不要轻描淡写。(二)总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，不管谈成绩或谈存在咨询题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进展深化细致的分析，谈成绩要写清如何做的，为什么如此做，效果如何，经历是什么;谈存在咨询题，要写清是什么咨询题，为什么会出现这种咨询题，其
7、性质是什么，教训是什么。如此的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。(三)总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以表达、谈论为主，说明为辅，能够夹叙夹议说工作总结写法(二)工作进展到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，确信成绩，找出咨询题，归纳出经历教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。工作总结按内容能够分为工作总结、学习总结、思想总结等;按时间可分为年度总结、季度总结等;按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等;按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结
8、等。工作总结可不拘泥于格式和框框，但以下内容是必须包括的：(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直截了当标明总结的根本观点，常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题;副题采纳公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。(2)根本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作依照、中华勵志網指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要特别短的一段文字就行了。(3)工作回忆。
9、要详细地表达工作任务、完成的步骤、采取的措施和获得的成效、存在的咨询题。特别是对步骤和措施，要写得详细、详细，对获得的成效要表达得形象、生动。在写工作回忆的过程中，还要有认识地照应到下一局部的经历教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感受。(4)经历教训。应从工作回忆中特别自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用详细事例适当地展开谈论。使总结出来的经历和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。(5)结语局部。主要写明今后的方案，也只需写特别短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。(6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名
10、称和总结的年月日。写工作总结应留意以下几个咨询题：(1)总结正文，有两种不同写法，要依照实际需要选择好。一种是以工作回忆连带谈及经历教训。根本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经历教训。如此写，主要着眼于工作过程的回忆。另一种写法是总结经历教训为主，用工作回忆说明经历教训。一般是先归纳和提炼出几条经历或教训，分别展开阐述，把工作过程、工作方法、获得的成效等等穿插在里面写，使经历和教训看起来更加充实。但是如此写，整个工作回忆会被拆开来分别为说明观点效劳，显得零散。为了弥补这一缺乏，能够在第一局部根本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的理解。
11、(2)总结必须实事求是。事实要精确，不能报喜不报优，不要夸张其词。(3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要留意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和详细的内容，如此的总结人家就喜爱看，看后也能有所收获。(4)写总结文字要力求精确、生动、爽朗。总结是概括实践，反映客观事物的，因而用词要确切。总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。(5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各品种型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其开展的趋势。一年级语文教
12、学工作总结：寒假就要到了，回想这一个学期的工作给了我特别多磨练的时机，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。回忆这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：一、本身素养的提高1、积极学习教育教学理论。参加学校组织的实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学方式。把新课标的理念浸透到教学中教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。2、谦虚请教。利用各种时机不断向同组教师学习。开学一段时间，坚持听本年级各位教师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。本人遇到不
13、够明白的地点，谦虚向组内教师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内教师讨论，还主动听其他年级的课，向有经历的教师请教教学方法，努力提高本人的教学水平。3、充分利用各种资源，上好每一节课。二、详细教学工作1、抓好学生的学习习惯：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，特别多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别重要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等方式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到爱惜学惯用品，都需要教
14、师诲人不倦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。2、抓好学生的根底知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的知识学得生动有趣，又能特别好地掌握，我与其他教师经常交流，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学
15、生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等方式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因而，在平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎么样握笔，保持怎么样的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰正是这阻碍了学生的写字质量的提高，甚至阻碍到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出本人的感受来。总之，在这学期的教学过程中，本人一直坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发与利用，倡导合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的
