1、】医教协同;临床医学专业学位硕士争辩生;住院医师规范化培训中图分类号：R-4文献标识码：BDOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.06.032卫计门联发协临依据教育部、国家生生委等六部合印关于医教同深化床医学人才培育改革的意见，从2023年起全部新招收的临床医学专业学硕简临专硕时师规位士争辩生以下称“床，同也是参与住院医范化培训以下简称“规培的住院医师，其临床培育依据国家统一制定的规培要求进行。因此，医教协同政策使我国实现了临床专硕培育的医学教育与规培的紧密连接，标志着我国临床医学教育进展进入到新的历史阶临专硕规轨段。我校于2023年7月首次将床教育和培并，开启了学
2、校教育和行业培训“双轨合一的新的培育模式，经过两年多的实践和探究，既有肯定成效，也遇到肯定的困难和问题。临专硕1床培育的主要做法1.1制定制度，确定培育打算为了做好临床专硕教育与规培制度有机连接，同时做到临床专硕培育与学术学位争辩生培育的区分对待，我校出台了右江民族医学院临床医学/口腔医学硕士专业学位培育打算总那么右江民族医学院硕士学位论规试硕课方法文管理定行右江民族医学院士争辩生程管理等制度，明确了我校临床专硕的培育要求、学习年限准时间支配、培育方式、培育类评方法论请内容包括科研、教学、各考核与定、学位文要求、学位申与授予、分流机制，以及临床轮转和教学组织管理机构等，为保证培育质量供应了制度
3、保障。键词【关生培育的实践与思考医教协同政策下临床医学专业学位争辩 病种及最低例数要求、根本技能习的根本要求包括学训，以及培间时准科室的和可定的必，并依据国家床科室个月的33少于轮转选选规轮转临行管理，接受不统进培系规入国家纳，因此在入学之初即被师的住院医培规也是参与时同专硕床临段。由于轮转阶床临2践的根本思路。实床临的整体概念和根本框架，以及诊疗床临培前建立起规在专硕床临能使也同;奠定基床及技能，问肯定素养和把握相关学具时础教育为临备专硕床临使训位培过岗等。通帮助检查床常用的临本操作、急救根本操作、内外科基检查写、体格历书如病教育床通用技能临沟通技巧等等和范、医患道德与如合素养位床内容，培前
4、培规职业教育综岗为临训训岗周的1期为前必需完成轮转床临入专硕进床临定规教学制度，训前培岗施状，我校一等不范性不全都，思想床技能操作的，不实现统生疏规临齐水平良莠术技专业化，样存在的生源多专硕床针对临段。训阶前培岗1践教学模式实段阶施两实1.3。统平台和系习学线在络等网统系试、技能考统系试考论、理统系断治、疾病典病例数据床、建大考医依据疗诊库经临设纲试师执业统系训格培执业资、设建纲培大规依据国家统系设力量建设开专硕床为临力量，附属医院习条件和提高自主学习制造生自主学辩争为给座。或小开展一些特殊病例随房一次，生开展教学辩争讲争辩时组织对查组织每周或每两周实际床工作临，要求科室依据间期轮转床临合。在
5、结等相习分析、自主学争辩床病例临座、专题讲、习学络践教学、网实学、教堂理学分。教学方式体6培必修学分、4理分、论现课课规论课专业学3基学分、4修学分、9程学分含公共必修23少于础课专业课选课学分不得总行学分制，实程过素养教育等，要求在第四学期前完成。培育生、医德与人文防医学与公共医学、循、医学法律法问防治学卫预证规染病传沟通、重点际与人维床思临程有：课程，课培必修规了设开专硕床还为临培要求，我校附属医院规此外，依据;等，要求在第五学期前完成范病种及外科常如神学科自行开程是由二程，诊疗规见经设级该课课论理专业床医学临了设开还，我校专硕床针对临外，础课基专业、课修选、课公共必修设一要求开统生培育的
6、辩士争硕型专业型和术除了依据学置和教学支配程1.2设课 完全难科室也很轮转床临在其他;的难是很疗断和治诊病的发病、多见常专业及相关专业工作，要想把握本诊疗床临床科室从事临所属专业在本能个月32，期生学辩年的争3在床个月。一个1时间仅间习专硕临仅轮转时间个月，局部医技科室32轮转时间仅床科室的临，每个重要转轮床临个月的33前必需完成毕业在专硕床临的要求下，合一轨双“在缺乏床短，科床2.1诊疗教育时间临时间轮临问题培育模式中遇到的主要合一轨双“专硕我校臨床2。培合格的证书规颁发得国家获的，将证书格师资医执业并取得试考过结业，通试考结业的织组需参与国家专硕床临束后，训结范化培规价。评和总结行业绩进作
7、和工业务、现个人年度的思想政治表对，主要是负责度考核由医院人事科年;次4，每个季度开展一次，一年开展教科考核由三基“床负责毕临;作、医患沟通等方面的考核内容团队协道德、人文素养、职业、维床思临会融入时中同试和技能操作考试次，在笔2床技能考核每年开展临等，告撰写、病例、技能操作考和技能笔问床学算，考核形式包括报试试临出科考核由各科室依据自身学科特点制定考核打;行考核进束后即课结程授课，在负责程教学的院系课程考核由担当课;行进个月内1后职在入，一般教科考核由附属医院前培考核和年度考核。三基“组织毕训岗床程考核、出科考核、考核、前培程考核包括考核。和临课训岗过结业程考核过行实培专硕规床对临效果，我校
8、训培检验量，质培的规提高为价措施段多形式的考核接受多1.4评阶分。评和考核评语定鉴生做出辩争给核并审、科室主任师医导手册，指轮转培规需要完成填写时束轮转结生在辩。争导同学的指，加状况、思想表必需跟踪自己同学的学生辩定争同强对现习导师时规，训和培导、操作技能等指诊疗床临疾病的见行科室常师进医导定的指固对支配相间期轮转。训行培进、教学、科研等力量的要求语求，以及外、技能要问床学病种和高要求包括学的要求及最低例数和培临习较训 价体系，评准和标价评特点，制定考核专业合本学科结性文件导国家指依据应科室轮转价体系。因此，各评考核培规“一的统目前，国家尚无量，提升培育制度和基地建加3.1质设强议培育模式的一点思考与建合一轨双“专硕床临完善对3生。发有时退学请向，申杀倾自倦怠和学心情、了灭性受到影响，一些同学消培的床职业厌乐观规专硕临。因此，1剧致其心理冲突加导相当有限，额助，且掩盖面和金资得获体系助“立的能从国家和学校支持，政得中心贷奖设仅专项经费财获未能专硕床临但;好对较支持，待遇相专项经费政财得中心获能员培学规大，社招较差且差距员培学规的是其待遇比社招为猛烈反映最专硕床临。此外，验生都是极大的考辩争对在思想、心理和精神等多方面这度大，和工作少，学的休息生辩准的培育要求上，但争建立在高强习
