1、段阶的三实习床临和专业课床临、础课与学科基课教育过育模式，即通中心的教程教学院校的医学教育仍接受以目前，我国大多数医学为课类问题1.策及段存在的二、对问题现阶时机。实习和见习医同学尽早接触病人，增加让，实习院或社区医院及早到附属医时间余课同学在级外，鼓舞二、三班见习堂教学及正常的课的完成相关打算行的教学现后的卓越医生班同学，除按习程学课医学础基完成践，行了一些床局部医同学早期接触力量的培育，我对实进临们对践实同学专业医学强对，加转变构要求的结问医生学转变对医学模式应了适为段。阶成局部，是一个重要组床教学是医学教育中必不行少的临一、引言A：文献标识码G642号：类分图中践力量；科研力量实教学；P
2、BL摩；医同学；观床临：早期键词关。义摩具有重要意观床临入进医同学提前时间让余课利用认为的同学58.4%力量及操作力量；，肯定程度地提高了思处得了好程中床的维获过临从早期接触认为的同学56.3%有觉察：结论分析。统计行进果对调查结，并性行回卷放的状况，到病房余利用据他调查顾进问发实习时间课们名，依299床医学班和卓越医生班中共取大二、大三同学临本科级2023、级2023我院“称简范高校医学院以下师育的影响。方法：在湖南践、科研等力量培实、维床思临医同学对摩观床临早期讨要：目的：探摘争辩早期临床观摩对医同学综合素养培育的 任、医生的工作，了解国情、社情和民情等，撰写心得体会，并医生的责身感受，感
3、知医学，了解亲，使医同学动以上活过及撰写感想等。通问题的见程中所遇见习过病人，并整理在诊操作以及如何接术看手观室术手，学会与病人沟通的技巧，走件等的使用，感受医院氛找手段、进围软查找床科研内容包括文献授局部等及被、病例史、体格查临传汇报检查病询问工作包括诊疗下参与局部导和指带着床，在医生的进临会和走社，第一次走床活行早期接触在相关医院周的3暑假至少进动临进时间周、2，利用寒假至少头末开级卓越医生班从大一班级2023、级2023，书举交推递床系主任向本校附属医院、当地醫院或者社区医院临由医学院床的方法临早期接触1.方法二试验有可比性。、依从性等具龄名同学，各班同学年299计名同学。共239床班专
4、业临学床医级临2023、级2023范高校医学院本科师名同学和湖南60越医生班卓床医学2023、2023范高校医学院本科湖南象专业级临级师为试验对象对施实一象与方法对施实三、境。等，及早生疏医院问床科研相关学作程序、环临操、根本医写、病史的的文章制度、医学提前了解医院的疗询问书书疗规同让床科研的手段，临操作、提前接触疗摩医观、争辩的础基为以病案房、摩包括床早期重点；通践力量床境，培育疏医院查观临过为实临环床病人，及早生临同学尽早接触让思想；以导指为争力量的人才竞性和应社会适较强合素养，打造具有综床临的要求，以提高标我院培育目针对策2.对量的提高。质践力量，也不利于医学教育实床临学的医学人文素养和
5、尬境地，不利于培育医同尴的兵谈上纸“践，而是停留在实床临接触，且医同学不能早期别践分与，理别床分与致基式教学模式，实论临础导 卓越医生班的同学。级2023、2023摩的观床临期象包括参与早科研素养培育的影响：本次摩床早期4试验调查对对观临映。成果反程学相关床班全部医同学，通卓越医生班及一般2023习课过临级、级2023我院为象试验调查对践力量的影响：本次对实摩观床临早期3卓越医生班的同学。2023、2023摩的床级观临象包括参与早期试验调查对：本次生疏教学的PBL对摩后观床临早期2床班全部医同学。临卓越医生班及一般级2023、级2023我院为象试验调查对与影响：本次生疏摩的观床临早期1与分析：
6、行以下几个方面调查进对分析方法调查3.。院校的青大医学睐类在越来越得到各目，摩的一个床早期践者，作床到医学现项观临为实临渡过者习学论地从医学理顺当教学使同学快速且PBL理解、运用及提高。的、根本技能和根本理问学基同学程考核成果中，从而促入论础对进课计以肯定比例现中的表争辩病例“将同学在时中同打算措，举一实这落为教学。争辩病例“的总课时10%需开展不少于师程中，老过程教学课医学核心础的基订制打算在卓越医生班教学们的建构者。我义者和意的解决教学中，同学是PBL中心的教学方式。在者是一种以学问题为习，维和横向思维散思发中心的为治诊的病例中，培育同学以病例实个真穿于一贯点问床学科的学临学科和础，将各基
7、问题床对临学，使同学面或教研中心的小床医学教育是指以同学中心的教育方式。讨组为临为世界的以同学现实向的教学方法，是基于问题为导教学，即以PBL谓所教学PBL开展2.。标床的目床和服践床、床、接触感受，以开展沟通活务临临实临临实现动 习爱好和培育学习学专业摩有助于观床临早期1.争辩与结论五、科研力量培育的影响摩床早期5.对观临。结论著提高的显践力量有实医同学对摩确实观床临者，可以得出早期于后。前者合格率明学意著性，有，差异有P0.5X2=3.51显优义统计显分析，统计践技能成果实同学组摩观床临与非早期组摩观床临依据早期践力量的影响对实摩观床临早期4.教学的影响PBL对摩观床临早期3.。床的活触动
8、临摩状况，并表示格外情愿参与早期接观床临的同学根本不了解早期18.9%了解，只有较摩比观床临早期对的医同学24.8%当下正常教学模式。的同学支持12.8%机，而最正确摩床行早期大三的医同学时为观临进认为15.4%适宜，为床最临提前接触头大二开认为的医同学56.3%床。临接触初步头大一即可开议，提爱好生更大习产医学学对床使其临提前接触为的同学15.5%当中有摩有深刻的理解，床早期的医同学56.3%认这观临对与影响摩的床早期医同学2.生疏观临对。100%份，回收率299份，回收299卷调查问放发本次果卷回收1.结调查问果结四、。检验果接受卡方结料资数计理学4.处统计。结论一这合素养培育是否有益综医
9、同学对摩观床临而得出早期进面的差异，践力量等培育方、床思摩的同学在床参与与未参与早期比实维临观临较 科研生疏摩有助于早期观床临早期4.作用。进践力量的提高有肯定的促实医同学对摩确实床明早期。里得到了很好的印在浅上得来“学。观临这说证这终觉纸于其他同优合成果整体综床的同学临看出，提前接触显果整理中可明结卷问程，在课践技能操作考核、医学影像学等实断学、沟通与沟通学、诊目涉及的学科有些目，而片技巧等多个方法及、影像学项这项阅检查查检摩中涉及病史采集、沟通技巧、体格观床临于其他同学。由于在早期优明中的表践技能考床的同学在果顯示，早期接触依据显现试实临试验结践力量的提高实摩有助于观床临早期3.作用。进性培育有极大的促动能观同学的主对俗，的陋问题思考解决动解、不主师讲新教学模式一改往日同学依靠老创的中心以同学种PBL性。此外，同学的学成就感，充分为强调这习乐观调动作精神，增加同学的
