1、班级管理制度篇一：优秀班级管理规章制度优秀班级管理规章制度 2023-01-07 17:17:46来源：原创评论：0 点击：1总那么制订班级管理规章制度旨在标准同学们的行为,努力营造一个和谐融洽的学习气氛，为今后的辉煌和腾飞打下坚实的根底。条款出勤方面1、早上5：30前全部到教室，并按时按方案进行早自习。早饭后7：30之前全部到教室，迟到者扣0.2分。2、中午走读生12：45必须到教室。12：40以后不得在教室外走动、闲聊、打闹。12：4013：40之间必须在教室内自习或午休，不得听mp3、看杂志和报纸等，不得讨论问题，甚至讲话，要保持教室的绝对安静。违者每次扣0.5分。12：4013:40期
2、间无特殊情况严禁外出。3、上课铃声响后迟到者要在教室前门立正喊“报告，经教师允许前方可进入教室，无故迟到扣0.2分。平时有事必须严格履行请假手续，无故旷课者扣1分。迟到三次以上以旷课一节计算。4、晚饭后18：00之前全部到教室，迟到者扣0.2分。学习方面1、按时完成作业，上交作业。作业要独立并按时完成，在规定时间内交给组长，再由组长交给科代表，由科代表交给任课老师批阅。迟交三次算一次不交，迟交一次扣0.2分；未交作业一次扣0.8分，并在规定的时间内罚做作业量的两倍。2、不准抄袭他人作业，不准借作业给他人抄袭。违者每项扣0.4分，假设在他人不知晓的情况下抄袭他人作业者扣0.5分。3、学习明显进步
3、者，班级每进步五个名次加1分。在段考、期中、期末考试中处于班级前五名的依次加6、5、4、3、2分。进入年级段前100名者直接加16分，前200名者直接加12分，前300名者直接加8分。班级前五名加分与进入年级段前列加分以最高分计算，不累计加分。纪律方面1、上课期间不准睡觉、乱说话、倒水、吃东西、听mp3、使用移动通讯工具、作小动作、随处走动、私自调换座位、看课外书、照镜子、剪指甲等。违者每项每次扣0.3分。2、下课不在教室内追逐、打闹。违者每项扣0.3分。3、考试不作弊。违者每次扣1分，情节严重者按学校规定处理。4、在校园内不许看武打、言情等与学习无关的书籍，违者扣0.3分。5、不携带通讯工具
4、进入学校，违者扣1.5分，并没收摔掉。7、遵守住宿生守那么，按时就寝、起床，做好值日工作，违者每项扣0.5分。劳动与卫生方面1、课间注意教室保洁工作，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不污损墙面。违者每项扣0.3分。2、及时、积极完成值日工作。一次不值日，那么继续值日两天。因为值日工作马虎或没有值日造成班级扣分的，每次扣0.5分。逢到大扫除，由劳动委员负责分配工作任务，无正当理由不服从分配者扣0.3分，并责令在全班公开检查。凡在大扫除中检查不合格者，每个值日生扣0.3分，并罚做2天值日。3、不准毁坏公物。违者扣1分，并照价修复赔偿。校会及早操方面1、在规定时间和指定位置迅速集合，整理队伍。2、校会必须全
5、体出席，特殊情况向班主任请假，校会期间保持安静，凡乱讲话者每次扣0.2分。3、上早操时凡乱讲话者扣0.2分，步伐整齐，排列整齐，口号响亮。（整齐划一气势如虹）文明方面1、不准顶撞辱骂老师，打骂同学。违者每项扣2分。并按学校规定从重处理。2、班委不准公报私仇。同学反映经老师确认后，违者每项扣0.4分。3、未经允许不拿同学东西。违者每项扣0.4分。严重者按学校规定处理。4、不准进入网吧、音乐吧、酒吧及其他娱乐场所，不准打扑克。违者每项扣1.5分，并按学校规定处理。5、不留长指甲，不穿拖鞋，男生不留长发、怪发，不染发；女生不佩带首饰、项链、耳环等，违者每项扣0.3分。其他方面1、为班级赢得荣誉者，校
6、级一等奖加6分，二等奖加4分，三等奖加2分。虽未取得荣誉，但积极做出奉献者酌本文来自第一公文网2、积极参加学校、班级组织的活动者酌情加分。3、拾金不昧者酌情加分。4、吸烟、喝酒、打架、打夜市、谈恋爱者均按学校规定从重处理。附那么1、班级实行值日班长制度。以上班级管理规章制度由班长、团支书、值日班长负责考核。2、每周对班级学生进行一次考评，每周评选结果与期末总得分一并作为学期考核与各项评比的量化依据。3、本班规严格执行学校关于加强学生常规管理的规定。但凡违反班规，除了按照班规进行处理外，还要按照学校规定追加处分，严重的施以相应的纪律处分。4、以上班规解释权归班主任和班委会、团支部。5、本班规自公
7、布之日起施行篇二：如何制定切实可行的班级管理规章制度如何制定切实可行的班级管理规章制度班级管理规章制度，即称班规。它是班级全体学生在班主任指导下，遵循班级管理规律，根据班级日常情况，共同商讨制定出适合班级管理规章制度，也称班级“法规。在班集体建设管理中，一项具有科学、合理、完备的班级规章制度，对班级日常各项管理，培养学生良好的学习习惯，引导标准班级学生日常行为，建设一个先进的班集体，都会起到积极作用。因此，在班级班规制定过程中，班主任一定要举全班学生之力量，集全班学生之智慧，本着客观、公平、科学、实效的原那么进行班规制定。一、 班级班规的制定必须建立在本班客观实际情况根底之上。班级规章制度的制
8、定应从班级每一位学生的学习情况、行为习惯、作息情况及班级日常管理所出现的、所存在的情况而进行制定。只有这样，制定出来班规才能更好地效劳于班级管理、建设，效劳于班级的每一位学生。班规的合理、科学、好用程度，不在于它所呈现出来的华美、精彩的语言或超前沿的先进的管理理念，应该是适合本班级的日常管理工作的需求。尤其是对刚深入初中七年级的班集体，对于班上每一位学生和班主任来说，这是一个全新的班集体，同样也是陌生的环境，学生与学生、学生与老师之间缺少交流沟通，缺乏了解；所以在七年级段，班级班规的制定一般不要急于制定，应等到半个学期过后，才可进行着手制定班规；经过半学期的初中生活，学生才会适应新的环境，班级
9、同学之间的交流了解日趋深入，在学生身上才能表现出其最真实的一面，同样班主任在半个学期通过对班级的摸索管理、细心观察班级学生日常行为、学习习惯，深入了解与学生进行谈话，才能对所管理的班集体各方面情况有个初步的了解，才能对班级需要制定一项怎样的规章制度做到心中有数。二、 班级班规的制定应该是班级全班学生集体智慧的成果。班级班规制定中应根据民主集中的方法，班主任应把班规制定作为一项家庭作业布置给每一位学生，让学生知道班规制定是出自他们自己的手中与智慧，感受到自己是班级的主人，充分调动班级每一位学生参与到班级建设管理中来；班级的每一位学生对这一份特殊家庭作业不但要认真给予完成，还应负责任、富有创造力给
10、予完成，根据自己在班级学习、生活中发现班级实际所存在情况，所要改进的工作要求制定出属于自己每一个人的班规；然后再由班主任组织班干部及学生代表召开会议，对班级每位学生递交上来的每一份班规进行科学研究、处理、筛选，共同草拟出一份班规初稿并广泛征求班上学生意见，最终全体学生予以表决通过，报送班主任批准。三、 班级班规制定的内容必须具有科学性、实效性。班级班规的内容是多层面的，有班级建设的共同目标，班级每天作息时间安排、学生学习态度习惯要求、学生日常行为标准、班级卫生纪律建设、学生违纪惩罚措施以及班干部职责及工作要求等等。班级班规更多地是起到引导教育学生，让学生清楚知道自己做了哪些事情是正确的，可以为
11、班级建设赢得更多的荣誉，哪些行为是正确，是值得老师表扬与肯定，这些应积极去做，而哪些事情、行为又是我们学生不能做的等等。班规的每一项内容在班级管理中必须是可行，能配上用场的，还得做到行之有效。四、 班级班规执行过程应表达公平。班规制定是面向班级全体学生，班级每一位学生都应该去遵守。班规在实行的过程中应公平标准约束甚至惩罚每一位学生。班规具有公平性、强制性，就在于它有相匹配的奖惩制度规定。不管是奖励的肯定，还是惩罚的教育，一定要遵从班规制定的内容去执行，平等地去适用于每位学生身上。五、 班级班规要适时地进行调整。任何一项制度法规在制定施行一段时间后，随着实际情况、出现问题不断变化，总会出现制度落
12、后于实际情况管理的需要甚至给管理造成了阻力。同样在班规实行过程中，随着班级学生学习习惯、行为标准、班级学习气氛以及班级各项工作出现积极的向好或者是班级建设中出现一些不良的问题因素，这就要求在班规制定中要适时调整，做到与时俱进，保证班规是具有极强生命力，更好为班级管理。在这几年来的班主任管理中，我深感到一项健全的班规在建设先进、优秀的班集体中所起到的作用，它让我在班级管理中省了不少事、不少心，更可贵的是使班级面貌发生可喜的变化，学生成绩品德也取得了喜人的进步。当然班规的制定的方式、内容不是固定的，可根据本班情况进行制定，适合就是最好的，上面只是我在班级管理中在制定班规中的见解。通讯地址：福建省福
13、州市平潭县大练乡渔限学校 颜孙华（收） 联系 ：13799396106电子邮箱：ysh123com163 篇三：班级管理制度小学班级管理制度班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用，所以，在绿色成长方案课题研究中，专门研究探索自主参与型的班级管理问题。一、班级管理的根本原那么班级管理的根本原那么是我们在班级管理中必须遵守的根本指导思想和
14、要求。按照绿色成长方案的要求，我们设计班级管理的根本原那么，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守那么“教学常规“行为标准的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水，学生象“鱼；学生在民主、平等、健康的班级文化气氛中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神
15、。创设平等和谐的教育气氛，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生开展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的开展为中心的教育，注重学生的个性开展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原那么。（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。二、自主参与型的班级管理模式（一）模式之一实施“三制班级管理“三制即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。值日班长制，就
16、是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是：1、负责一切班务工作。2、早晨提前到校翻开门窗，清扫走廊。3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。4、领队并检查做操情况。5、放学后，催促检查清洁工作，填好班级日志。班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班委由值周班长和委员假设干人组成，其主要职责是：1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价；2、负责搞好一次班队活动课；3、出一期黑板报；4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐开展的有益活动；5、周未写好简单的总结。人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。（二）模式之二一一一班级校园值周制即各年级轮流由一个班来全面管理校园，其工作职责是：1、值周前
