1、学校关于深入开展学校文化建设暨创立特色学校的意见 随着教育改革的不断深入，传统的“千校一面的教育格局已难以适应教育开展的要求，教育的个性化和办学的特色化成为广阔教育工作者的必然选择。为大力实施“一校一品和“学校特色开展战略，积极引领学校走个性化、特色化内涵开展之路，努力实现教育好每一名学生，开展好每一名教师，打造好每一所学校的根底教育新格局，全面提升我镇办学品味，促进特色学校开展，推动全镇根底教育优质均衡协调开展，根据XX县区教育体育局关于在全县中小学深入开展学校文化建设暨创立特色学校的意见（试行）精神，结合我镇实际，就学校文化建设暨特色学校创立工作提出以下工作意见： 一、 指导思想 以科学开
2、展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，以挖掘和培植学校特色为目标，大力实施“学校特色开展战略，进一步提高学校物质环境文化品味，丰富学校精神文化，完善学校制度文化，创新学校活动文化内容，拓展学校活动文化领域，形成特色学校文化，有效推进素质教育，全面提高学校管理水平和办学质量，促进我镇根底教育工作进一步开展。 二、目标任务： （一）总体目标 当前及今后一段时间，稳固和开展近年来我镇学校文化建设的工作成果，进一步强化学校文化建设意识，深入推进学校文化建设，全面提升学校文化建设水平，形成不同层次可以推广运用的教育、教学和管理模式，打造具有鲜明办学个性和风格的特色学校，推动全镇学校文化建设
3、迈上新台阶。 （二）阶段目标2023年开始，各完小结合近年来学校文化建设实际，认真分析现有根底，重新梳理归纳，按照特色工程学校特色特色学校的分阶段开展思路，明确学校开展目标，理清思路，制订学校开展规划，健全工作制度。3月上旬，在县教育体育局组织检查之前，中心校组织相关人员对学校规划的制定，学校文化建设推进情况进行互学互查，进一步推动学校文化建设暨特色学校创立工作的广泛开展。开展好特色学校创立评选活动，进一步形成浓厚的创立气氛。 2023年，各学校要按照各自的规划方案在不同层面上深入推进。依据教育体育局已完善的特色学校评定方法和评估细那么，以评价为导向，在建设的过程中不断探索和创新特色学校建设的
4、途径、方法和机制。 2023年，全镇各校根本形成“一校一品特色开展格局，争取有2023以上的学校成为市级以上知名品牌学校。 三、根本原那么 1、科学性原那么。学校文化建设要遵循教育教学规律和学生身心开展规律，满足学生生命成长和未来开展的需求，坚持实事求是，继承创新，着眼学校质量提升和内涵开展，符合科学开展观的要求，具有强大的生命力和广阔前景。 2、独特性原那么。在学校共性的根底上，注重在常规工作中提升、凝练独特的办学思想和采取切实可行的举措，赋予学校特色以深厚、独特的文化内涵，形成个性鲜明的办学模式和办学风格。 3、校本性原那么。学校文化建设应基于学校，生成于学校，并开展于学校。要从学校实际、
5、传统底蕴、工作优势、环境资源等出发选择创立特色的具体领域，形成浓郁的外乡气息和鲜明的个性特征。 4、全员性原那么。学校文化建设要以面向全体学生、全面提高学生综合素养为宗旨。要坚持面向全体与培养特长并重原那么，在提高学生综合素养的前提下为学生搭建个性开展的平台，做到“面上开花，“点上结果。 5、稳定性原那么。学校文化建设是一项系统工程，必须立足于教育的整体改革，着眼于学校的整体开展，进行长期规划。学校特色一旦形成应当保持和开展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统，形成较为完整系统的办学思想和经验，具有较大的社会影响。 6、开展性原那么。学校文化建设暨特色学校创立是一个长期而艰巨的过程，不可能一
6、蹴而就，也不能一劳永逸。必须摒弃一切急功近利的做法，潜心研究，稳步推进，逐步形成定型和成熟的教育个性，成为学校可传承的文化传统。同时要根据时代的开展，不断注入新的内容，赋予新的内涵，促使学校不断超越自我，不断创新开展。 四、主要内容 （一）提升学校物质文化建设品位，增强环境文化的感染力。物质文化是学校文化建设的根底。物质文化积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴藏着巨大的潜在教育意义，对师生的品行起着潜移默化的作用。各校要根据学校办学理念和特色开展需要，结合学校自身特点，进一步加强校园环境建设，要求高标准，力求高品位。继续做好校园净化、绿化、美化工作，加强学校日常卫生管理，彻底去除校园脏、乱、
7、差现象；校园绿化美化有长远规划，设计合理，校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性，平面绿化与立体绿化相结合，提高校园绿化率；要设置有教育意义的文化主题，突出校园内涵；建设学生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，为开展文化活动提供必要的场地和条件；加强校报、校刊、宣传橱窗、文化墙、文化长廊、雕塑，校史室、荣誉室等的建设；继续加强班级、办公室、功能室、食堂、宿舍、走廊、楼道、厕所、运动场等文化建设。发挥宣传舆论阵地在学校文化建设中的作用，到达校园处处是文化的要求，使师生在浓郁的文化环境中，受到积极熏陶和感染，得到身心和谐健康成长，使学校文化的隐性教育功能得到充分发挥。 （二）加强学
8、校精神文化建设，突出办学理念，形成办学特色。精神文化是校园文化的灵魂和核心，是育人目标的高度概括，对学校的开展起着引领作用。各校要根据党的教育方针，深入挖掘学校文化内涵，结合优秀办学传统和现代学校开展趋势和要求，提炼形成并确立学校鲜明的办学理念、明确育人目标和办学目标，在深入研究的根底上，促进学校办学特色的形成和学校内涵开展，全面推进素质教育。培育积极向上的校风、教风、学风，培养师生严谨求实的治学精神和一丝不苟的工作态度，逐渐形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成长为志的良好风气；设计凸显学校特色的形象标识，使校训、校歌、校徽、校旗、校标、校树、校服，成为凝聚学校精神的生动标志，引导师生
9、在牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、穿着校服、使用校标中传承学校精神；拓展文化传播载体，加强校报、校刊、校园播送电视、媒体网络等的建设，为学生提供展示才华的广阔舞台。 （三）完善学校制度文化建设，促进各项工作标准有序。 制度文化是学校文化建设的保障。它具有强烈的标准性、组织性、秩序性。标准的制度文化能够培养和锤炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度，促进师生良好品行和价值观的形成。各校要根据办学理念和学校特色开展需要，进一步完善学校制度文化，建立健全师生行为标准和学校管理标准，使学校制度文化真正成为促进学校可持续开展的有力保障；要按照公平、公开、公正的原那么建立健全以人为本、标准有效的管理制
10、度；要建立与校风、学风、教风一致的校规、班规、师生行为常规，形成践行办学理念的教师文化、学生文化和管理文化；要充分发挥教代会、工会、少先队等组织职能作用，共同推进制度建设，促进师生互动，实现共同开展；要经过制度文化建设，增强学生的道德实践能力、教师教育教学能力，将学校文化建设落实在学校具体教育教学行为和学校管理过程中。 （四）开展丰富多彩的校园文化活动，形成常态化、制度化。活动文化是学校文化建设的有效载体。学校活动文化建设，要以课改理念为根底，形成特色；以学生社团活动为台阶，创出特色；以学校“三节（艺术节、科技节、体育节）为舞台，展示特色，形成常态化、制度化。各校要针对学生实际，利用重大节庆日
11、和纪念日、德育基地、社会实践活动基地等教育资源，结合时代主题和学校特色的开展需要，精心设计和组织开展内容丰富、形成多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园主题文化活动；加强科技、艺术、体育、文娱活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，让学生在校期间都能学会一门艺术技能、擅长一项体育活动、获得一次登台表演的时机、留下一件值得回忆的作品、做一件最有意义的事，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功；精心组织开展“书香校园活动，每年开展“读书节和读书日活动，引导学生读好书、读健康书，让读书成为学生的习惯；要扎实开展革命传统教育、心理健康教育、社会实践活动，使学生在实践活动中受到潜移默化的影响，
12、思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华；要加强教育科研对学校活动文化的关注和研究，开发校本课程，突出学校办学特色，将学校文化建设推向深入。 五、实施措施 （一）加强组织领导 学校文化建设暨特色学校创立是一项综合性很强的工作。教育体育局将把这项工作列为今后一段时期的重要工作内容。各校要高度重视此项工作，要将其提到重要议事日程，列入学校开展总体规划和学年工作方案，各校都要建立“一把手负总责的特色学校创立工作领导小组，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。坚持不懈，全面部署，全员参与，
13、全面落实，努力把学校文化建设工作抓紧抓实抓细抓好。 （二）制订开展规划 各校要结合近年来学校文化建设实际，遵从学校的历史、现实和未来开展的趋势，确立个性化的办学理念和明确的开展目标，认真分析，科学论证，找准特色建设的生成点和突破口，制定切实可行的学校特色建设开展规划，力求起点高，定位准，特色明。 （三）积极组织实施 学校文化建设是一项长期的工作。各学校要科学规划，抓住时机，把握重点，积极组织实施。在工作中不断总结经验，促进学校文化建设不断螺旋上升，不断创新，不断超越自我。 （四）完善考评机制 为不断推进学校文化建设暨特色学校创立工作，结合县局文件精神，中心校将加大对学校文化建设的考核，将学校分
14、年度特色建设工作的推进情况进行考核评估，并将特色学校建设工作纳入校长任期目标考核。【注：县教育体育局每年开展一次特色学校的认定和命名工作。特色学校实行动态管理。对已命名的特色学校，教育体育局每两年组织复核，对放松要求，工作落后，或者有重大违反教育法律法规，违反教育政策规律的学校，责令其整改，经整改仍不到位的将撤消其特色学校称号，收回特色学校牌匾。】 六、申报与评估 1、申报。学校对照本意见精神和XX县区特色学校评估考核标准进行自查自评，认为到达合格标准的，按照办学特色、教育特色、教学特色、课外活动特色、管理特色五个工程，于当年5月中旬前向县教育体育局提出申请报告。申报时，需提交以下材料：申请验
15、收的请示报告；XX县区特色学校申报表（一式四份）；学校创立特色的实施方案（一式四份）；自评报告（一式四份）；自评表（一式四份）；工作总结及相关支撑材料（如光盘、图片等）。 2、评估。县教育体育局将成立评估验收小组，在每年11月之前对申报特色学校的单位进行初审，初审合格后赴学校评审。对通过“特色工程评估验收的，颁发“XX县区三级特色学校铜牌；对通过“学校特色评估验收的，颁发“XX县区二级特色学校铜牌；对通过“特色学校评估验收的，颁发“XX县区一级特色学校铜牌。同时，县教育体育局向市教育体育局提出市级特色学校申请报告。 七、工作要求 1、学校文化建设暨特色学校创立是一个综合性很强的工作，是提升学校办学质量的一个主要载体，各学校要高度重视，将此作为提升教育实力，提高学校办学质量的主要途经，集中精力，认真研究，全面调研，周密部署。 2、“找准位置，突出个性，彰显特色是一所普通学校成长为一流名校的三部曲。因此，各学校在创立特色学校过程中要根据本校实际情况，从学校现有优势出发，针对存在的问题，科学决策，找准关键点，选择好突破口，确定特色工程，制定实施方案，要针对一个领域、一个问题、一个方面，大胆实践，定向开展。在选择突破口根底上，由点到面，逐步扩展，分类推进，以
