1、脚踏实地 爱而有方学习张桂梅事迹有感1“烂漫的山花中，我们觉察你。自然击你以风雪，你报之以唱歌。命运置你于危崖，你馈人间以芳香。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。这是感动中国2023给张桂梅的颁奖词。在活动现场，她深情地说：“我人生的价值在于转变了一代人，不管有多少数量，只要他们过得比我好，我就满足了!质朴的话语令我热泪盈眶，也使我不由得问自己：我人生的价值又是什么呢？我该给自己确立怎样的目标？带着这样的反思，我在工作中更加认真，努力发光发热，照亮着我和同学那一方小小的天地。张桂梅对于同学的要求不行谓不严格，而这种“严格背后是她浅薄的爱唯有严格要求才
2、能让这些山区的女孩子们走出大山，转变自己的命运，继而转变下一代的命运。而对于年轻的我而言，只有努力提升自己才能把对同学的爱落到实处。首先，我要提升自己课堂教学的水平。以前的我，课堂教学语言不够简练，经常无意识地重复同学说过的话，有时候还会消灭语速过快的问题。为了改掉这个毛病，我尝试把上课要说的话全部写下来，这样便于觉察啰嗦的地方。进行删减后，我会在说课的时候一遍一遍地提示自己，就这样，教学语言渐渐地有了进步。每次上完教研课，大家聚在一起集中评课时，师傅常说的一句话就是：好话就不要说了，大家都能看到，说点有针对性的，提出你认为处理得不够好的环节。就这样，在每次的“真教研中，我听到了很多真知灼见，
3、学会了虚心接受别人的批判与指正。这样布满求知与求真的团队气氛，使得我个人在专业上得到了飞速成长。我在课堂上更加游刃有余，同学也更喜爱上我的课，全班的数学成果得到稳步提升。“爱生不仅体现在提升教学水平上，还体现在平常无微不至的关心中。全程参与，全程陪伴，是我们学校班级管理的特色，大家都能做到这一点，我又该给自己提出怎样的目标呢？班级里的特殊同学很快给了我答案。小苏是个比拟自我的同学，他的任性曾经让我和杨老师束手无策。去年的新教师培训中，我从这样两个词中找到了答案，那就是：接受、转变接受孩子的不完善，想方法去转变。于是我明确了自己的另一个目标，那就是挂念。孩子们像一棵棵小树苗，我们要做的，就是挂念
4、他们长高，长直，长壮！所以，我心平气和地面对小苏的一次次任性与顽皮，同时努力学习教育孩子的方法，学会观看他，了解他，与他沟通。只有具备了这些学问与技能，我才可以有底气地说：我爱我的同学。我知道自己确定做不到像张桂梅那样宏大，但有她做典范，我应当会成为一位受同学喜爱的老师吧！为了这份喜爱，我会努力上好每一节课，认真对待每一位同学，脚踏实地，用实际行动挂念我的孩子们，用一抹暖色为他们的人生奠基。传承奉献精神 彰显巾帼担当29月1日晚央视播出的开学第一课节目中，我们看到了很多革命前辈、教育名家、时代楷模，其中被同学亲切地叫着“张妈妈的巾帼英雄张桂梅校长也站在了这个特殊的讲台上。张校长表达着她第一次给
5、同学上课引发哄堂大笑的情景，表达着身为一名共产党员不忘初心，不畏困难困苦，将自己的全部投身于贫困同学教育的故事。同是女性的我，被深深感动了。张桂梅校长用自己平凡的双手，托起了许很多多的大山女孩求学的梦想。多年来，她带病进行超负荷的工作，坚毅地站在三尺讲台上，用她那满是膏药的双手一次次为女孩们带来生活、学习上的期望。在观看关于张桂梅校长的纪录片时，有一个片段深深打动了我，久久不能遗忘。202x年的夏天，张校长身患重病，她认为自己可能命不久矣，就和旁边的朋友说：“把我的丧葬费取出来，我要看到我全部的钱都花在同学的身上我才放心！她以坚韧不拔的意志，倾尽全部，忍受着病痛，让大山里不屈服的孩子，有了光明
6、的将来。今年夏天，我刚刚走出高校的校门，格外荣幸地成为了xx学校学校部的一员。由于疫情缘由，还没有与可爱的孩子们面对面沟通，但从朗读课文的视频中，我看到了他们清亮的眼神里，布满着对学问的渴望。遇到孩子们读错字音或者发音不精确的状况，我会准时留言订正他们。有的孩子由于习惯缘由，需要订正屡次才能改正，而我也会急躁地做好每个字的示范。每当孩子们修改自己的发音后，都会欣喜地发送语音告知我，就好似对我说：“老师，您看我多棒，您教我的，我马上就学会了呢！看着同学们的进步，我深深体会到初为人师的欢快与责任。“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平凡的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微
7、的懦夫。张桂梅校长带着同学诵读的这段话，在九州大地上久久回响。我愿做张校长这样的教师，做同学仰止的高山，把一切奉献给教育；我愿做张校长的这样的党员，在党的精神感召下，成为能成就同学的“人杰，“虽九死亦无悔；我更愿成为张校长这样的女性，用坚韧、和蔼温存同学，让他们“远方有灯，脚下有路，眼前有光。不忘初心 重新动身3又是一年开学季，学校的工作群里增加了很多年轻可爱的头像，那一个个朝气蓬勃的共性签名，像是在提示着我：要更努力地奔跑才能跟上青春的脚步呀！四年前，我有幸参加了赞化大家庭。由于有了学校部成功的办学历史，这所久负盛名的学校使我内心压力剧增。尽管已有十几年的工作经验，但民办学校全新的办学理念和
8、模式需要我主动乐观地不断学习、不断进步。于是当时已年近不惑的我，迎来了一次重新动身！作为学校新人，在赞化工作的第一年里，我迎接了很多挑战，是团队的鼓舞和帮扶让我战胜了一个个困难。迎接我的第一个挑战就是转变课堂教学的不良习惯。以前任教的班级都有六七十个孩子，长期以来我养成了用大嗓门喊话的习惯。刚来xx学校，面对不到四十个人的班级，我还是用惯用的音量讲课。x校每天从我班级门口走过的时候都会善意地提示我，她为了不打搅我，只是在窗口稍稍停留一下，静静给我一个眼神。在她不断地挂念下，我渐渐适应了用正常的音量和同学们沟通，孩子们也更喜爱我了。xx校长和xx主任屡次听我的课，教我培育和孩子们的默契，用眼神和
9、细小的动作和孩子们沟通。后来我连上两节课也不会感觉有多累，孩子们在课堂上也变得更加乐观主动了。这样轻松活泼的课堂是我之前从未体验过的！我也因此越来越自信，面对同学时也更加沉着和亲切。孩子们的喜爱带来了家长们的信任，他们经常主动和我沟通孩子们在家的状况，寻求我的挂念。渐渐的，我从一个内心忐忑的新人变得目光坚决，连走起路来都觉得脚下生风。此时，学校也赐予了我更多的责任感和成就感我当教研组长了！x校笑着拍拍我的肩膀说：“虽然你才到学校两年，但已经算得是学校的老人了，今后你好好带 新人，把级部的数学教研工作做好！听到这句话，我的心怦怦乱跳，感动中带着一丝担忧：我能好一个教研组长吗？我能把这支小小的队伍
10、带好吗？xx主任看出了我的担忧，对我说：“说你能，你就能！不懂就多问，不会就多学，你确定行！带着领导的嘱托与信任，我又一次重新自我定位既要做好自己的教学工作，还得挂念其他新教师尽快适应新岗位，成为一名合格的数学老师。于是，每一周的教学重难点我都会提前思考，在教研时跟大家一一强调并争辩。有什么好的练习题，我第一时间发到教研组群里跟大家共享。新教师们有不懂的事情，我总是急躁地指导。无论是在教研组还是班级里，有苦我先吃，有事我先做，由于当我还是一个新人时，学校的领导和前辈们就是这么做的，它是我在xx学校这个团队里，常年累月、耳濡目染得来的习惯。我戏称它为“赞化风格。金秋九月，我又迎来了新的班级，和我
11、搭班的又是一位新老师。无需多说，我明白自己肩上的责任。我把每一年的开学都当作是一次重新动身，而“赞化风格是我不灭的指路明灯！我和孩子们的那些事4来xx学校的三年里，与八九岁的孩子们朝夕相处，我有过迷惑，有过苦恼，但更多的是欣慰与感恩。同学的进步与成长有时会在不经意间触碰你心灵最松软的地方。在我们的教育生涯中，总有一些孩子需要更多的关注和急躁。笑而不语 必有下文语文课上，我提出一个问题，孩子们纷纷举手答复，靠窗的一个小男孩突然跳起来大声喊道：“老师，看这里，看这里，这里还有呢。他上蹿下跳还不停向我招手。其他小朋友马上哄堂大笑。我走到他身边摸摸他的头说：“上课可不能大喊大叫，更不能跳起来举手哦！既
12、然你这么乐观，那这道题就由你来答复吧！他仰着头笑着对我说：“这题我不会，我是帮同学举手的。听完他的话教室里又是一片哄堂大笑，我哭笑不得地看着眼前这个小男孩。相处一段时间后，我觉察他是个格外聪明的孩子，只是有些小懒散。每次写作业都不愿动脑筋，两只大眼睛骨碌碌地看向同桌，人家写啥他也写啥。这天，我喊他来我身边写作业，起初他很抗拒，但看我态度坚决，还是垂头丧气地过来了。格外钟过去了，他一个字都没写。我问道：“怎么不写啊？他一脸无辜地看着我说：“我不生疏字。“哪个字啊？他小声地说：“都不生疏。我淡淡地笑了一下，他也嘴角上扬笑了笑。后来的几天我就单独给他读题，每答一题他都会探头问：“对吗？我默不作声，他
13、又问：“你是不是嫌我烦了，还是让我回去写吧。他的话让我忍不住笑出了声，他也“呵呵地笑了。学校领导巡班，了解到这个状况，提出每天这样写作业也不是长期之计，还是要先解决他识字量少的问题，建议我每天抽空让他学几个生字，读一些句子。渐渐地，他也根本能够独立读题了。找了个时机，我在全班夸奖了他，他的小眼睛马上散发出得意的光线，冲我笑了一下！虽然这次还是笑而不语，但我坚信，“必有下文！“对不起 “没关系班上有个孩子由于身体缘由，总是不由自主地发出声音，课堂也经常被打断。作为他的班主任，挂念他是我义不容辞的责任。于是我开头搜集相关案例，翻阅书籍，想从中获得解决方案。在语文组教研时我寻求老师们的挂念，大家各抒
14、己见，x老师建议我在学习上不要给他压力，要多鼓舞。老师们还给我供给了很多切合实际的方法。我马上信念百倍，觉得群体的才智与力量可以让自己少走弯路。依据大家的想法我制定了适合他的教育方案。我照顾全部的任课老师，对他不要太严格，只要他的多动行为能把握在一个不太过分的范围内即可。果真，上课时孩子的声音小了一些，也能主动努力克制自己，尽量不影响课堂纪律。中午他影响身边小朋友午休，我知道他喜爱看书，便跟他说：“坐在老师的身边安静地看书，不影响其他小朋友休息好吗？他快乐地点点头。即使有时照旧会发出声音，可是他会小声说个“对不起，又马上捂住自己的嘴巴。我轻轻拉下他的小手，微笑回道：“没关系。从那以后，课堂上他
15、间或会举起小手，主动答复老师的问题，有时会由于自己的行为恳切地向小朋友赔礼他在努力要求自己，班级的老师和孩子们也给了他更多的“没关系。“让我快乐让我忧的孩子们，在老师心中，你们都是天使，都一样可爱，在与你们相处的日子里，老师情愿用更多的急躁和爱心去感受和欣赏你们独一无二的纯真与可爱。属于我们的故事里，必将连续上演各种暖心的小奇怪以赞化速度向前“奔5那年xx岁的我，怀着热忱和梦想来到了xx学校，我遇到了这份我所憧憬、喜爱的工作。刺眼间，这已是我来到赞化的第四个年头，回首在甘雨园中度过的时间，很多人，很多事，让我的内心积蓄了太多的感动。刚入职那会儿，对于xx学校的一切，我都很生疏，甚至还有点可怕，
16、虽说也有几年的从教经受，但面对学校的高标准、严要求，照旧有很长一段时间都不太适应。还记得来这儿的第一个学期，我被班上的几个顽皮王搞得头疼欲裂，他们课堂上无规无矩，任凭插嘴，课间在教室里追赶打闹，大声喧哗，整个教室被他们搅得一团糟。正值我发愁如何管理班级时，xx主任对我说：“想要孩子们听你话，你得先想方法让他们喜爱上你。我听后思考良久，到底该怎么做呢？先走近他们！我跟他们玩我最擅长的魔方，这样一来他们课间便有事可做了。我找到时机向孩子们呈现了复原魔方的过程，从他们发出的赞美声中，我知道自己的目的已经达成了一半。孩子们迫不及待地问：“老师，我也想学，能教我吗？我心里窃喜说：“可以，但是你们必需先完成学习任务才能学。接下来的日子，一下课这几个顽皮王就围着我，缠着我，让我教他们，课间总能看到他们认真致志地
