1、社会主义核心价值体系内容【大力培育和弘扬北京精神,把社会主义核心价值体系融入中小学教育】 总结回忆过去五年的工作，认真梳理首都中小学德育的有效经验自202223年XX省召开德育工作会议以来，我们以科学开展观为指导，认真贯彻落实党的十七大精神和2022年中央8号文件精神，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，畅通育人渠道，创新工作机制，把握教育契机，凸显活动特色，效劳学生成长，首都中小学德育工作取得明显成效。 1.以畅通渠道推动育人，搭建全方位育人平台 我们夯实学校主渠道，抓学科德育指导纲要的引领，抓德育课程和学科德育的建设，抓我爱北京、志愿效劳、北京精神等地方课程教材的编写和实
2、施，使课堂成为系统传承社会主义核心价值体系的主阵地。我们强化实践育人，积极建设社会大课堂，整合社会资源1276家，初步形成八大类课程体系，推进学校教育和社会教育的深度融合。我们大力推进家长教师协会、网上家长学校的建设，搭建家长和教师交流和学习的平台，让家校协作逐步走上制度化的轨道。我们努力拓展育人新阵地，大力打造中小学数字德育平台，建设沙燕心理网、数字博物馆、班级博客联盟等网络阵地，让网络成为学生成长、开展的又一空间。 2.以机制创新强化育人，增强德育工作活力 我们通过举办德育观摩交流周、校长谈德育论坛、学科教师和班主任根本功大赛，搭建起展示和交流的平台。我们通过“三走进的方式，发现和推广基层
3、好的做法和经验，宣传身边的好学校、好老师、好典范。我们通过完善“紫禁杯优秀班主任表彰奖励机制、举办优秀班主任事迹报告会、建设优秀班主任工作室，在全社会营造愿意做班主任、做好班主任的良好气氛。我们通过持续开展全市性学生思想道德状况的监测，形成年度测评报告，建成累计1200万数据的在线数据库，为教育行政决策提供有效依据。我们通过开展实施素质教育综合督导，引导区县加强中小学校德育工作的评价与督导工作力度，使全市中小学德育有了系统的质量分析体系。 3.以教育契机抓实育人，提升学生综合素质 202223年以来，我们先后迎来了北京奥运会召开、纪念改革开放30周年、国庆60周年、建党90周年、雷锋逝世50周
4、年等一系列重大社会活动。这些都是难得的教育契机和生动的教育课堂，为学生思想道德的培养营造了良好的社会气氛。我们大力开展“文明礼仪伴我行、感受改革开放30年成就、“祖国开展我成长、“党在我心中、“学习雷锋，践行北京精神等主题教育实践活动，大力唱响爱党、爱祖国、爱社会主义的主旋律，在全市中小学掀起一轮又一轮的爱国主义教育高潮。我们引导全市中小学生以实际行动积极参与到各种大型纪念活动，引导中小学生学做志愿者、践行志愿效劳精神，树立首都中小学生十个文明形象。 4.以品牌活动优化育人，凸显首都德育特色 我们整体推进，分段指导，把社会主义核心价值体系作为中小学德育的核心内容，落实到各学段教育中。小学强化根
5、底养成，抓文明礼仪教育；初中关注中小衔接，抓青春期教育、同伴教育；高中重视“三观形成，抓生涯教育，形成了小学生传唱“新童谣、中学生“寻找身边的道德典范、高中生“模拟联合国等一系列层次清晰且富有特色的德育品牌活动。我们面向全体，重点关注，让每一个学生都成长成才，面向来京人员随迁子女，开展手拉手活动和融入教育，以兴趣特长强自尊、树自信，针对行为不良学生，推进专门学校课程教学改革，建立动态监测机制，启动学困生帮扶工程，做好教育转化工作。 5.以实事工程效劳育人，助推学生健康成长 202223年开始，我们用三年时间，累计投入1亿元建设学生社会大课堂；202223年又启动了“牵手方案，两年投入2022万
6、元，推动农村山区学生和打工子弟走进社会大课堂；2023年又投入2个亿，保障所有中小学生每学年至少有两次外出开展社会实践和课外学习。我们采取措施将奥运会、国庆60周年、音乐史诗复兴之路等系列先进文化成果的光盘以及“三个北京校园读本、青少年党史丛书、感动青春系列书籍、北京精神新童谣等，免费发放至中小学校，为师生提供丰富的精神食粮。我们先后举办德育科长、德育校长、骨干班主任、心理教师研修班，提升德育工作者的专业水平、智慧和魅力。 五年来，首都中小学德育的社会影响力不断扩大，郭金龙市长亲自启动的社会大课堂、坚持近2023年的学生思想道德测评、拥有26个特色栏目的XX省网上家长学校等都在全国产生了广泛影
7、响，具有重要的示范意义。特别是2023年，全国中小学德育工作经验交流会在北京召开，社会大课堂作为典型经验在会上向全国作现场展示和经验交流。 五年来，全市各区县和中小学校进行了积极探索和实践，创造和积累了许多好经验、好做法，形成了一批具有首都特色的德育品牌，如XX县区的蓝天博览课、XX县区的同伴教育、XX县区的教育资源联盟建设、XX县区的融入教育、XX县区的传统美德教育、XX县区的班主任队伍建设等，以及宣师一附小的新童谣文化、中关村三小的民族团结教育、北师大实验中学的生涯教育，等等。这些鲜活的经验是推开工作开展的珍贵财富， 最令人欣慰的是，根据坚持近五年的学生思想道德状况监测显示，首都中小学生的
8、思想道德素养整体得到提升，这也在历次首都重大活动中得到了印证。近年来还涌现出一批在全国产生广泛社会影响的优秀学生典型，如见义勇为获得教育部“舍己救人优秀学生称号的付冬梅，热心公益、立志做环保先锋并获得“全国十佳杰出志愿者称号的袁日涉等。先后有48位优秀中学生在XX省优秀中学生事迹报告会上向同伴讲述自己的成长故事。 认清当前面临的形势，努力把握首都中小学德育开展的新机遇、新要求 在充分肯定取得成绩的同时，我们也应当清醒地认识到，首都中小学德育还面临着一些困难、问题以及艰巨的任务。比方，广阔教育工作者的专业能力和育人水准需要进一步提高，中小学生的综合素质还需要进一步全面提升，学校德育管理需要进一步标准，社会大课堂建设和应用需要进一步深化，学校、家庭和社会全员育人机制需要进一步完善等。当前，我们必须认清形势，统一思想，准确把握首都中小学德育工作的新机遇和新要求。 第5页 共5页
