1、学学苏霍姆林斯基怎样当老师心得体会 学学苏霍姆林斯基怎样当老师读后感 毫不夸张地说，我觉得学学苏霍姆林斯基怎样当老师真是一本好书，我以前也听说过，但从来没有真正去阅读过，从来没有像看这本书那样地看一本教育书籍。这里的每一篇文章都振撼着我，看了后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界著名的教育理论家和实践家。他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好似是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩，觉得自己几十年的书教得是那么失败。 拿到书翻开后最先吸引我的是帮助学生减负、挽救差生、写教师日记，因为这是我迫切希望解决的几个问题，看了
2、后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙；我也想教育日记，但总是不能坚持；对后进生我更是一直认为这是智力问题和一个人的质地问题，无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的，很多道理只能从理论上行得通，而实践中要想让一个质地有问题的人有进步有开展是不可能的，要让一个品质不好的人真正弃恶从善是不可能的，也就是所谓的“秉性难移，对现在很流行的一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师嗤之以鼻。但看了苏霍姆林斯基的话后，观念转变了，从心底里认可了这个道理，只是认为操作起来还是会很困难很困难。那个“高里亚是苏霍姆林斯基难忘的，也是我印象特别深刻的。苏霍姆林斯基是这样描
3、述的，他“是一个懒惰成性、常会骗人的学生。在短短的一段时间内，他就表现出了“难教育的特点。和我常认定的坏的学生非常相似，那我们平时对这样的学生往往采用补课的方式，使他们掌握该掌握的知识，黄昏留下来反复地给他讲解、背诵直到他“懂了、会背为止。或者批评说教的方法。而苏霍姆林斯基却不这样做，他因势利导，及时的发现和鼓励高里亚，他默默地花时间观察，并进行了家访，高里亚在这样长期的关心和鼓励下整个变了一个人，真的是不可思议啊，高里亚碰到了苏霍姆林斯基这样的老师真是他的幸运，这样的教育为他今后的一生打下了扎实的根底。我想，我们虽然不能像苏霍姆林斯基那样地去对侍一个后进生，但至少我们可以从中得到启发，不要让
4、像高里亚这样的孩子默默“死去。另外，在那么多章节中我注意到苏霍姆林斯基对阅读特别看重，指学生的课外阅读，现实中，我觉得应该激发他们去阅读，阅读是正是到达顺利学习的最重要的补救手段，而且字写得好坏，既取决于儿童阅读得怎样，也取决于1 他们阅读的数量我对班里的同学分析了一下，一般拿到一篇文章后马上能流利读下来的同学就是成绩比较好的，而等课文学好后也不能流利读下来的就是学习成绩不行的几位同学，其中几个，我想可能到现在为止，除了背很熟的课文和段落之外，几乎是没有一篇文章能通顺读下来的，包括课外的，不过这些同学一般也不喜欢看课外书，形成了一个恶性循环。看来阅读真的很重要，以后要多布置一些阅读的作业，给同学们讲讲故事，去报刊杂志多投投稿等，以此来引导他们对阅读的兴趣。对我自己也有启发，我自己同样要加强阅读，否那么会越来越落后，记忆力越来越差。其实，这里每一个我觉得可行的做法，我都想在自己的教学实践中尝试一下。苏霍姆林斯基鼓舞着我，是我心中真正的教育领域中的偶像。 第3页 共3页
