1、农村小学教育现状及对策 教育改革的春风也已吹遍华夏大地，新一轮课程改革已经付诸实施，小学教育已经全面进入素质教育阶段，教育理论、教学手段、教学设备等都是空前完备。农村小学的整体面貌已经发生了巨大的变化。但是目前农村小学教育仍然存在诸多弊病，制约了农村小学教育的开展，应该引起我们的足够重视。主要表现在以下几个方面： 一、教师队伍整体素质不高，教学理念落后，教学手段陈旧。 由于农村教育教学环境的制约，教师队伍老龄化，学历水平偏低，专业教师严重缺乏。教师多数靠的是学校所学的一点理论知识和教学方法，从教后缺乏集中系统的理论、理念及手段的提高时机，一直以来只是凭借多年积累的经验任教。即使近年来局部教师取
2、得了大专及其以上学历，也只是有名而无实，学历是提高了，自身知识水平却没有到达相应的高度。由于专业教师的缺乏，绝大多数任课教师是兼职的“全能型老师，多年来都是老一套，尽管开展新课程改革，不少教师仍是穿新鞋走老路没有理解新课改的实质，只学到了新课改的模式。既影响素质教育教学的质量，又有可能浪费局部有专长学生的天赋。有些地方，由于师资力量的匮乏，一些地方甚至聘用没有上岗证的人作代课老师，严重降低了教学质量。 二、教学设备短缺，使用率低，制约教育的开展。 尽管现在国家实行义务教育阶段经费改革，学校减免了学生的学杂费，办公经费也由政府财政拨付，但是农村小学的校舍和硬件设施配备上与城市小学相比，差距仍然很
3、大。虽然近年来国家投入了大量的资金用于农村教育教学设备配置，但由于农村本身的条件限制，好多设备使用不起来，或者不能被经常使用，甚至有些教师不会用，对教育教学的开展没有起到应有的推进作用。、网络这些现代化的东西，在一些家庭已经成为必备品，可在一些地方却难觅踪影，至于现代化的教学设施，孩子们更是可望不可及。孩子们学习只能“照本宣科，根本没有学习的主动性。 三、家庭教育空白，学生缺失家庭辅导，教师工作负担重。 农村学校教育质量本来不是很高，加上农村家庭教育普遍还是一片空白，大多数学生家长对孩子的学习不闻不问，或者是心有余而力缺乏，使得学生在学校学的一点知识在家里得不到稳固，学生的学习效果发挥不佳。同
4、时，农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工，让留守儿童的数量日渐增加，使得农村家庭教育的缺位现象更加严重。因此，把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予学生更多的关心和照顾，这从很大程度上加重了教师的负担，阻碍了农村教育向前开展的步伐。 四、农村小学教师待遇偏低，很多人不愿意从事教学工作。 随着企业用工本钱的增加，工人的工资大幅度提高，可在一些偏远的农村，小学教师的工资低得可怜，有的几百元，多的一两千元，与社会上的工资薪酬形成巨大反差，很多人不愿意从事教育工作，尤其是农村小学教育工作。 当下农村小学的教育情形不容乐观，而农村小学教育占据了整个义务教育的半壁江
5、山，必须高度重视它所存在的弊病。根底教育不扎实，教育的开展也就只能变成一句空洞的口号，更谈不上什么全民素质教育了。因此，只有采取措施彻底改变农村小学教育现状，牢固根底教育的薄弱环节，为农村根底教育的开展打下坚实的根底，才能推动农村小学教育的开展。为此，笔者以为，采取以下措施对提高农村小学教学质量至关重要。 首先，要提高农村小学教师的教学水准，配备专业教师。当下一些地方由于农村条件艰苦，很多教师不愿意到农村任教，这在某种程度上弱化了农村的教学质量。有鉴于此，希望教育主管部门加大对农村教育的投入，提高农村小学教师的待遇，做到用感情留人，用事业留人，用待遇留人。只有营造一个良好的用人环境，农村小学教
6、师才会感到有奔头，从而把主要精力用在教学事业中。 其次，着力改善农村的教学设施，增加硬件建设。改革开放以来，大多数农村小学的教育设施普遍得到改善，但是与人们的期许仍然有很大的差距，有些偏远的农村小学，办公条件差强人意，有的甚至连像样的都没有，孩子们接触不到新生事物，制约了孩子们的身心发育。我们应该看到，很多情况下小学生们已经不再是传统意义上的农村娃，他们对现代科技已经有着浓厚的兴趣，尤其的普及应用，已经使很多农村孩子成为“小灵通，如果我们的教学设施跟不上，无疑会降低孩子们的学习兴趣，这对提高农村教学质量十分不利。 再次，着力提高家长们的文化水平。做为小学义务教育阶段，学校担负着教书育人的责任，
7、但是，家长们的配合同样不可或缺。我们常说，家长是孩子们的第一老师。此话不无道理。提高小学生的教育水平，家长们的配合十分关键。有些家长平时忙于农事，无暇顾及孩子，加之他们本身知识水平的限制，使得一些农村娃完全靠学校教育，这就很难到达好的效果。人们说，要想给学生一碗水，老师必须有一桶水，其实，家长们也是如此。有些家长本身就文化水准低得可怜，让他们去教育自己的孩子常常力不从心，这就制约了小学生们的教育开展。 总之，农村小学教育是一个社会系统工程，在这方面必须齐抓共管，任何一个环节出现问题都会影响到农村小学教育的开展。百年大计，教育为本。农村小学教育正是孩子们打根底的阶段，这个阶段根底打好了，就会为今后的个人开展奠定根底，起到事半功倍的效果，反之，就有可能使得孩子成为社会的累赘。我们必须正视当前农村小学教育存在的问题，采取措施加以改正和完善，只有这样，我们才能实现教育从娃娃抓起的宏伟目标。 第5页 共5页
