1、还教育清白演讲稿 付单 各位同仁： 大家好。我是付单，一名高中政治老师，我的学生都叫我单姐.我很喜欢这个称呼，因为这个称呼里满是信任和依赖。大学毕业从教已经五年了，五年班主任，我和我的学生之间有太多故事，每个故事都特别珍贵，生怕自己老来遗忘，于是，五年间我用23万字记载下我和学生的点点滴滴，我和我的学生之间有太多的话要讲，于是我开了单姐信箱，无论是在读的学生，还是已经毕业的学生，只要当他们有自己无法应对的困境时，他们都会留言在单姐信箱，而我每天晚上查寝结束后，会一直回各种留言到凌晨一两点。去年开了自己的微信公众号和教育微博，在我学生和家长的大力支持下，我在网络上的固定的教育粉丝有近十万。今年六
2、月份，毕业季，我给我的石榴班的一封辞别信被媒体转载，一时间，大大小小的媒体、网络都是我写的那篇最怕生离别。就这样，我被大家捧成了网红. 我的同龄人都很羡慕我，因为他们看到过两千多学生在操场齐呼单姐的震撼，他们看到过我的学生给我录制的生日感人视频，他们看到过不是我任教的班级的学生得知第二天我要去他们班上公开课，学生极度兴奋的样子。他们认为，在工作上，我得到了。 我的长辈们都很心疼我，因为他们知道我一周仅回家一次，一次就一顿饭的时间，他们知道无论是朝云校区还是龙门校区，我都是全天候蹲守学校，陪伴学生，他们知道在高三备考阶段，我压力大，大把大把的掉，出现严重斑秃。他们认为，在工作上，我付出多了。 局
3、部同事们会笑话我，疑惑我。因为他们知道我拿自己不多的工资去给学生在夏天买西瓜、在中秋买月饼、在春节包红包，他们知道我把自己的周末都耗在了陪住读生上，他们知道不擅厨艺的我会在高考冲刺期，给学生做蛋糕、煮奶茶，他们知道每年过年我都会给班级贫困学生买过冬的衣物，甚至他们知道，我把家长硬塞的红包全部退还给学生本人。他们知道，我每天回复单姐信箱的留言至凌晨一两点，他们说这些隐形的付出领导看不到、家长不知道、工资得不到，没有意义。然而更令他们嘲笑的是，哪怕我如此投入，也并不见我年年得校优秀，届届拿县先进。他们认为，未拿家长一针一线，未得单位一名一利，我不值。 值。何为值。在这个倡导效率的社会，投入和产出成
4、正比，堪为值，假设产出高投入，那简直堪称太值。可是，任何行业，从投入到产出，都有一个时间差，而对于教育，这个时间差更长。他们又怎能轻言断定我不值呢。令我深入思考的是，教育，一个原本需要慢煮细熬的活儿，怎么到了经济社会，也开始被急躁的冠以值或者不值的价值判断。 我拿到的演讲主题是廉洁从教，也许大家对于清廉的解读就是无私奉献，不贪不污不腐，可我今天叩问却是廉洁教育的本真。教育需要清廉，何为清。不污不黑，清透明亮即为清。何为廉。不受不拿，不为名利左右即为廉。 我们所占据的这个现实社会，我们崇拜效益，我们拿效益的标尺衡量一切。买菜的时候，讨价还价，为了一个值。商场打折的时候，我们疯狂选购，为了一个值。
5、甚至在相亲的时候，我们权衡对方各种条件，也是为了一个值。贪心的人们，甚至不仅要追求值，还要追求快速的可看见的值。 2023年秋，我在送完第一届毕业班之后，接手16届16班，一个无论是学习还是班风，各方面都是最糟糕的班级。第一次家长会上，家长们见新换的班主任是一个看起来学生模样的小姑娘，特别不满意，当我在讲台上和家长分享我对班级的管理规划的时候，有一个夹着皮包，老板模样的家长不耐烦的质问我：你整这么多班会活动，有什么用。能提高学生成绩吗。能让我孩子考上重点大学吗。这不是瞎整吗。当时，我楞住了。这位家长似乎讲的很有道理，这些班会活动确实不能直接拔高分数，确实不能保证每个孩子考上重点大学，但是，我的
6、这些活动并不是瞎整啊。我不仅仅是从事教学的老师，我更是肩负教育的师者。我不仅仅要提高学生分数，我更要指引学生在纷繁复杂的社会能更清晰的听见自己内心的声音，我要让学生在快速流转的社会里准确找到自己和这个社会的契合点，让他们能够立于俗世而不迷失，行于坎途而不畏惧，让他们能够活得更自由，活得更精彩。 这样的教育，岂是一朝一夕。这样的教育岂是单一的数字能衡量。这样的教育，岂是能用浅薄的值与不值来判定。为人师表，假设一心端着名利，两眼盯着得失，又岂能做出为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的教育。 教育是社会良知的底线，是人类灵魂的净土。在这个功利的社会，什么都可以功利，什么都可以急躁，唯独教育不可以。什么都可以迷茫，什么都可以迷失，唯独教育必须清醒。清白。只有清醒的教育，才能不为名利污浊，才能不被急躁捆绑。 我们华夏民族，经千年颠沛而屹立东方，历万种灾厄而绝地重生，就是因为在急躁乱世，总有人能秉承对教育的执念，即便无所得，仍能耗尽一生热情，浇灌满腔的热血，让教育根植在民族命运的深处，让他繁花锦簇，让他庇荫国家万世光华。 下一届，下下届，以后的每一届学生，我都会如此毫无底线的投入，我都会如此执着的做一个别人眼里不划算的傻子。 清廉从教，首先让我们教育者清白自己的教育执念。 第4页 共4页
