中班教育随笔大全把“好意”变为鼓励户外活动时，几个男孩正在攀登架上跃跃欲试，但试了几次都未成功。我正想着给予帮助，高高的攀登架上忽然出现了一个灵巧的身影，我本能的大叫起来：家旺，小心点!家旺的笑容立刻僵住了，停在那里无所适从。而后他缓缓的垂下头，身子慢慢往下挪，目光中流露出一丝恐慌：老师，我错了。家旺的紧张让我有点莫名其妙。家旺不敢直视我：我不该上攀登架，我不该，我家旺受惊的样子让我回想起一幕又一幕的情景：当晨辉在尝试新游戏时，我总是替他捏一把汗：晨辉，别玩危险游戏!当海迪登梯爬高时，我总是一脸的紧张：海迪，不许为了孩子的安全，我总是好意的限制他们做一些他们喜欢做的动作。今天，我的好意显然阻碍了家旺的尝试，使他失去了一次挑战自我的机会。我的好意是在保护孩子的安全，还是在限制孩子的发展?带着反省和内疚，我紧紧地抱住了家旺：你是个勇敢的孩子，老师相信你能爬的更高，但胆大还要心细，不要紧张，去玩吧!轻柔的话语消去了家旺僵硬的表情，紧紧地拥抱消除了他的胆怯与戒心。加油!加油!孩子们在我的带动下为家旺拍手助威。在大家的鼓励声中，家旺十分敏捷，稳稳当当的到达攀登架顶部，他自豪的向我们挥手，脸上洋溢着自信。家旺快乐的神情让我明白了一个道理：教师不能简单的以小心点别这样去表达自己的好意，否则会给孩子带来不安和压力1
