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中班教育随笔大全《把“好意”变为鼓励》.doc

中班教育随笔大全把“好意”变为鼓励户外活动时,几个男孩正在攀登架上跃跃欲试,但试了几次都未成功。我正想着给予帮助,高高的攀登架上忽然出现了一个灵巧的身影,我本能的大叫起来:家旺,小心点!家旺的笑容立刻僵住了,停在那里无所适从。而后他缓缓的垂下头,身子慢慢往下挪,目光中流露出一丝恐慌:老师,我错了。家旺的紧张让我有点莫名其妙。家旺不敢直视我:我不该上攀登架,我不该,我家旺受惊的样子让我回想起一幕又一幕的情景:当晨辉在尝试新游戏时,我总是替他捏一把汗:晨辉,别玩危险游戏!当海迪登梯爬高时,我总是一脸的紧张:海迪,不许为了孩子的安全,我总是好意的限制他们做一些他们喜欢做的动作。今天,我的好意显然阻碍了家旺的尝试,使他失去了一次挑战自我的机会。我的好意是在保护孩子的安全,还是在限制孩子的发展?带着反省和内疚,我紧紧地抱住了家旺:你是个勇敢的孩子,老师相信你能爬的更高,但胆大还要心细,不要紧张,去玩吧!轻柔的话语消去了家旺僵硬的表情,紧紧地拥抱消除了他的胆怯与戒心。加油!加油!孩子们在我的带动下为家旺拍手助威。在大家的鼓励声中,家旺十分敏捷,稳稳当当的到达攀登架顶部,他自豪的向我们挥手,脸上洋溢着自信。家旺快乐的神情让我明白了一个道理:教师不能简单的以小心点别这样去表达自己的好意,否则会给孩子带来不安和压力1

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