1、科学,(2)活动内容：各种各样的动物 活动目标： 1、 通过收集资料、观察和交流，认识一些常见鸟类，并能说出它们的名称，了解一些鸟的显著外形态特征，运动方式、食物等。（重） 2、 通过观察、比较，知道鸟类身体的主要组成局部。 3、 通过观察、交流，体验鸟类的多样性，知道鸟是人类的朋友，增强爱鸟情感，提高护鸟意识。（难） 活动准备： 多媒体课件：各种各样的鸟 活动过程： 1、 创设情景：猜谜语（打一鸟类） a、说是鸟，脸是猫；说是猫，飞得高；白天睡觉夜里忙，捕捉田鼠有功绩。 b、白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人夸好姻缘。 c麻花衣服小小脚，房下树上做窝窝，偷吃粮食是缺点，好在见虫它就啄。
2、2、 组织学生讨论 你是怎么猜出来的？ 组织学生交流课前收集的有关鸟的资料。请生介绍一种自己最喜欢的鸟并说说理由。 3、 播放录像：各种各样的鸟 a、 指导学生找出鸟的身体特征、运动方式、食物等。 b、 根据学生答复板书：羽毛 翅膀 喙 c、 师介绍喙 4师提供材料：生课前用旧日历折叠的各种五颜六色的小鸟，用画笔、纸卷制成的大树、稻草、包水果等 指导学生为鸟建一个乐园 讨论：我们今后该怎样对待鸟呢？ 5总结：组织学生歌唱：小燕子 活动内容：鸟是人类的朋友 活动目标： 1、理解课文内容，懂得鸟儿是人类的朋友，要保护小鸟。（重） 2、根据课文内容，展开合理想象。（难） 活动准备： 小黑板、小鸟图和
3、鸟笼图 活动过程： 一、激情导入，明白身份 1、 同学们，今天我们将一起了解我们的朋友鸟，在座的各位都有一个特殊的身份，那就是鸟类的代言人。 2、 简单介绍一下：你为谁代言，它来自哪里？ 二、认识鸟儿，展示风采 1、 漂亮的外形（教师展示，大屏幕出示各种鸟的精彩图片） 2、 独特的地方 过渡：刚刚老师展示了鸟儿们美丽的丰姿，大家都看入神了，下面就要看你们的了。我们知道，并不是所有的鸟都拥有美丽的羽毛的，像绝大多数的雌鸟因为有孵化小鸟的任务，如果外衣太显眼，否那么会遭到不幸；再像灰椋鸟、乌鸦、灰雀，它们也没有漂亮的外形，但它们却有着与众不同之处，现在我们就来评一评鸟类之最吧，看看它 们都有些什么
4、样的独特之处呢？ 学生根据手头资料汇报。 3、 赢得的盛誉 过渡：我听说，你们代言的鸟很多都获得了不少人类的赞誉，那就把它们亮出来吧！ 学生从美称、诗句等方面汇报。 作业设计： 画一张美丽的鸟儿图 活动内容：昆虫 活动目标： 1、 通过学习让学生了解昆虫，知道更多的昆虫种类。 2、 通过课件的观察，能说出昆虫的特点。 3、能根据昆虫的形状、颜色，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫的美丽。 4、培养学生热爱大自然的情感。 教学重点：能表现自己喜爱的昆虫进行创作。 教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。 学具准备：彩色笔、，油画棒。 教具准备： 1、 多媒体课件 2、 范品 教学过程： 一、
5、 情景导入 1、 你们看老师给你们带来了一个小伙伴，谁？ 2、 让我们随着来到它们的世界去吧！ 3、你们为什么这么惊奇呀？ 3、 是的，蝴蝶是色彩斑斓、五彩缤纷的，美丽极了！ 出示课题：美丽 4、 可美丽的蝴蝶遇到了一个麻烦，它说，你们人类是哺乳动物这个大家族的，那我呢？我们蝴蝶的家在哪里呢？ 5、 都知道呀！一起说出来：昆虫 出示课题：昆虫 6、 请一个同学把昆虫的特点读出来 7、 我们一起看一看蝴蝶是不是有这些特点。 一边贴分解后的蝴蝶一边引导学生说昆虫的特点。 8、 原来蝴蝶真的是昆虫这个大家族的。 二、 说昆虫的名字 1、 蝴蝶终于找到了它的家，可它还是很孤单，因为它不知道在这个家族里
6、，它还有哪些小伙伴，它们的名字叫什么？你们知道吗？ 2、 这样吧，给你们一分钟的时间，小组讨论，看看哪一小组知道的最多？ 3、 听的非常认真的小组奖励昆虫 三、 说昆虫的美丽 1、 同学们说了这么多昆虫的名字，想不想到昆虫世界去？ 2、 什么感觉？ 3、 小结：是的，自然界里的昆虫是多姿多彩的，无论是引人注目的蜻蜓、蝴蝶，还是不起眼的小蚂蚁小跳蚤都有它独特的美，最重要的是你们去发现它的美。 4、 现在每一个小组都有了一个小昆虫，你们从它的颜色、形状和本领，讨论一下，说一说，夸一夸自己小组昆虫最美丽，好吗？ 谁愿意上来说一说、老师知道，其实还有很多的同学都想说，别着急，我们除了用小嘴巴说还可以用
7、五颜六色的笔来（齐说）画。 五、欣赏 1、 不要着急动笔老师这儿还有许许多多美丽的昆虫呢？让我们一起来看一看吧！ 2、 这是画家的画！ 3、 赶快动手画吧！ 六、学生作业（背景音乐、图片） 学生绘画，教师辅导作业 七、评价作业 1、 每一位同学都是一位小评委。现在，仔细看一看，再将小红花贴在你认为最不错的画上。 2、 请两位同学上来统计谁的红花多！ 鼓掌欢迎 八、课堂小结 1、 今天，我们了解了昆虫的特点，画了昆虫的美丽，你们还会唱有关昆虫的歌吗？ 2、 是的，我们应该赞美昆虫，歌唱昆虫，因为昆虫和我们都是地球的孩子，正是因为我们的共同生活，大自然才会如此美丽，如此生机勃勃所以我们要关心，保护
8、这些小昆虫小动物，以及周围的环境，让我们的共同的家园地球，明天更加美丽！ 活动内容：濒临灭绝的珍稀动物 活动目标： 1懂得物种的多样性是人类社会赖以生存和开展的根底，（重） 2保护物种的多样性是人类的神圣使命，从而增强学生对我国珍稀动物的保护意识。（难） 活动准备： 图片 制作动物头饰假设干只 活动过程： 一、导入： 播放资料：濒临灭绝的动物 二、新课： 1、说说你还知道哪些已经灭绝的动物。 幼儿汇报，教师补充； 2、认识了解我国特有的珍稀动物。 用课件展示：猫熊、朱鹮、东北虎、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚、中华鲟、丹顶鹤、等资料。 3、讨论：我们应该怎么办才能更好地保护珍稀动物？ 幼儿讨论。 4、
9、自然保护区： 介绍我国自然保护区的情况，以及相关的法律法规； 5、思考：我们在日常生活如何保护野生的动物。 幼儿汇报，教师补充归纳。 6、调查广州（广东）的一些珍稀野生的动物： 布置幼儿课后调查。 活动内容：我们的身体 活动目的： 1、知道身体的主要组成部位及各局部的作用。了解人体外部形态的相异和结构的相同。（重） 2、稳固对物品的分类，知道物品的一一对应。（难） 平安要求：喜欢自己的身体，增进自我保护意识。 活动准备：1、播放器、儿童歌曲铃儿响叮当、2、图片或相片（如高矮、胖瘦、男女、老幼）等 3、收集一些不同的衣服、裤子、围巾、帽子、手套、鞋子、袜子等 活动过程：一、导入 1、下了一夜的大
10、雪，小朋友们想去堆雪人吗？（想） 2、那我们一起去堆雪人吧！（听音乐铃儿响叮当带小朋友入场） 3、好漂亮的雪，大家快来堆雪人哦！（堆雪人的过程） 4、我们把雪娃娃堆好了吗？（堆好了）咦！它还缺什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵） 5、请谁来为雪娃娃把眼睛、鼻子、嘴巴给帖上去？ 二、 1、我们的雪娃娃堆成了吗？我们来检查一下。这是头、颈、身体、上肢、下肢、脚都有了，不错不错，真漂亮。如果给雪娃娃穿上衣服，那就会更美。老师这里有一套衣服，谁来帮雪娃娃把衣服穿上。（需要从头到脚） 2、我们的雪娃娃穿上衣服真美！下面的老师们也很喜欢雪娃娃，就给它买了好多好多的衣服，可是没有放整齐，请小朋友帮助雪娃娃把衣服
11、、裤子、帽子、鞋子、围巾分类并摆整齐。 三、 1、衣服整理好了。雪娃娃也穿上了漂亮的衣服。我们来一起做个运动，活动一下吧。就用我们的身体来编首歌吧。请你跟着老师这样做。（边唱边做动作） 四、 1、小朋友怎么啦？摔疼了吧，别哭、别哭你瞧这里有很多雪娃娃照的相片呢！我们一起欣赏一下吧！（出示幻灯片） 2、小朋友看看照片上的人有什么不一样？（照片上的人一个胖一个瘦） 3、这两个人又有什么不一样呢？（这上面的两个人一个高高的一个矮矮的） 4、 这幅图上的两个人又有什么不一样？（这上面的两个人一个是老人，一个是幼儿） 5、照片上所有的人，他们外表都不一样，但是他们有的地方都一样。是什么一样呢？（他们都有
12、头、颈、上肢、下肢、躯干） 6、我们在来看看这两张照片有什么不一样？（他们两个都少了一条腿）我们少了腿会怎么样呢？（不能不能） 7、那么这张照片呢？又有什么不一样？（他没有胳膊、用脚在修车） 教师小结： 1、小朋友说得对。没有手，做起事来是很困难。所以、我们身体的每一局部都是最珍贵的，少了哪一样都不行。 2、欣赏图片。通过看图片，让幼儿了解到，再我们日常生活中有许多危险的事。因此、我们要好好的保护好我们的身体，不做危险的事。不要让身体受到伤害。生病也会对我们的身体有影响。要经常参加体育锻炼，多吃有营养的食物。 五、活动延伸 小朋友让我们和雪娃娃一起去锻炼身体。增加我们的抵抗力。跟着我走。 活动
13、内容：我身上的宝贝 活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。（重） 2、培养幼儿的自信心。 3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。（难） 活动准备： l、大的身体挂图 2、“我的练习卡、彩笔 3、小朋友的照片 活动过程： l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一以下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！ 2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听等。 5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老师说：“什么声音？幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形
