1、人教部编版语文七年级上册第12课纪念白求恩教学设计 纪念白求恩教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.学会归纳各段内容要点。3.理解文中的比照手法及其作用。4.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。【教学重点】对白求恩同志共产主义精神的理解。比照手法的运用及其作用。【教学难点】体会作者的思想感情【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的荣耀，死的伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章纪念白求恩二、我会读-预习
2、展示派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙视()晋察冀(）（明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评）三、我来解整体感知同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：1、白求恩是谁？2、我们为什么要纪念白求恩？3、我们要纪念白求恩什么精神？第一局部：白求恩同志具有国际主义精神。第二局部：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三局部：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。第四局部：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神（明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生
3、要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性）四、我会评精读评析以上是对文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并且明确“没有一个不“无不是双重否认句式。3、本段中除了写白求恩
4、，还写了哪些人？他们又有什么特点？本段最突出的写作手法是什么？作用？（明确：比照手法）我有感感悟主旨毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神六、我想说情感升华假设你在白求恩同志墓前，你会说些什么呢？七、教师总结：最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！ 纪念白求恩练习题白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人
5、民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为缺乏道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。1. 第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 _句，侧面介绍白求恩同志的语句是第_ 句。（只填写序号即可）2. “叙和“议是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十清楚显，这段文字中“议的句子是第_ 句。（只填写序号即可）3. “无不为之感动中加点的“为可换用的一个词是_ ，“之指代的是_ ；“这对于一班见异思迁的人中的“这指代的是_。4. 第二段文字中，作者将_与_进行了比照，运用比照方法的好处是 _ 。5. 白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）_
