1、幼儿园转岗教师培训参考心得5篇幼儿园转岗老师培训心得(1)在这烈日炎炎的季节，我有幸参加了国培方案(2023)-幼儿园转岗老师培训学习。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，确实就像重新走入校园倾听老师的教导一样，使我对本人的教学有了更多新的认识。在这十几天的学习时间里，我每天的感受都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到专家及一线老师们不同课程的讲解，每一天都能感遭到思想与心灵的洗涤，每一天有丰富的收获，而我的许多教学疑咨询也在专家这里得到理处理。特别多人认为，幼儿老师不过确实是哄哄小孩，知识含
2、量要求不高，人人都能干的一份差事。往常，我也是上述特别多人中的一员。可当本人真正成为一名幼儿老师时，才觉察：本人如此看不上的职业，居然也不能游刃有余的胜任。反思与迷茫中，是我幼儿园园长的一番指引让我找到了前进的方向。要想成长为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业、乐业的教育观。把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与小孩构成学习的合作共同体，擅长接住小孩抛过来的“球。再次，还要具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法、擅长适时合理的筹划、组织、施行活动。还要不断的践行反思，不断的学习，擅长总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿老师。从
3、事幼教多年来，我深深热爱之间的职业。这次专家讲师们深化浅出、诙谐幽默的议论让我又重新认识到了幼儿教育的重要性与使命性。事实上每一个小孩都是天使，幼儿老师每天都与天使们在一起，她们确实是上帝!爱本人的小孩是人，爱别人的小孩是神。幼儿老师们每天悉心照料、关心保护别人的小孩。她们是神!幼儿老师是谁是这个世界上最漂亮的人!她们用智慧去阻碍小孩，在每个小孩的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!因而，作为幼儿老师，我们是幸福的，我们日日有天使围绕，天天看天使的微笑、倾听天使的声音，还能有谁比我们更幸福呢这次授课的老师们都是来湖南省各地幼儿教育的专家学者，有导师、有优秀园长，他们渊博的学问，对知识的信手拈来、侃
4、侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了!参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干老师，培训完毕的结业典礼上她们精彩的才艺表演、别具一格的创新方式让我叹服，我看到了专家与同行们的优秀，更是看到了本人的差距。我充分认识到：作为一名幼儿老师，必需要加强本身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教与幼儿的“学的关系，从“以幼儿为本的幼教，习惯社会的幼教出发，从小孩的实际出发，注重示范的作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新本人的头脑，才能实现教育的理想目的。幼儿老师是教育的先导，是小孩们的启蒙老师。作为幼儿
5、园的一名老师，我觉得特别幸福，由于我们是明天花朵的培养者。我要把此次培训中学习到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献本人的力量。幼儿园转岗老师培训心得(2)2023年3月我有幸参加了庆阳市幼儿园老师培训工程。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对幼儿教育新理念的深化阐释，使我开阔了眼界收获颇丰。为此从以下几个方面谈谈我的体会：一、老师必须有敬业的精神。开班第一天高岩教授给我们作了关于对老师职业道德假设干咨询题的考虑的报告。本节课的重点确实是要求老师必需要有敬业的精神，同时给我们明确讲述了老师给人教什么，以及用什么育人等。这些都是作为老师必须具备的。通过教育实践我们都明白幼
6、儿园的工作是琐碎的、平凡的。幼儿老师会面对各种各样的教育教学情景。有的幼儿需要特别的照顾，这就需要我们不怕烦恼悉心照顾。所以如此的小孩特别多特别多，我想每位老师都会遇到。此次跟岗实践，我在南街幼儿园就遇到过如此的小孩。其中一个小孩爽朗好动是学校出了名的淘气鬼，另一个小孩那么有语言障碍，他无法与正常的小孩进展交流。他们都是老师心目的咨询题小孩。如此的小孩需要我们从一日常规开场，从各方面加强保护，确保他们健康欢乐的成长，也只有如此才能做好学前教育工作。二、转岗前后职业生活差异明显，我们要尽快学会习惯。从角色定位看，转岗老师原有的中小学单一“老师角色被幼儿园工作中的“老师“妈妈“保姆“伙伴等综合角色
7、所替代。这是由于幼儿园的教育对象完全不同。作为中小学的教育对象的中小学生与幼儿在身心开展方面存在不同的年龄特征，这对长期职业生涯一“教书育人为主的我们来说是一个严重的转变。其次，在工作方面转岗老师由原有比较单纯的上课变为一日活动的组织，由以教学工作为主到保教结合。老师几乎每时每刻都要关注幼儿的举动。久而久之，容易使转岗老师产生严峻的疲乏感而懈怠情绪，因而我们要树立转岗老师正确的职业开展愿景。最后，中小学老师和幼儿老师专业素养要求不一致，在专业知识、技能和才能要求方面幼儿园转岗老师由原有中小学要求的某一科或两科教学知识才能到要求具有比较全面、综合性较强的幼儿保教知识和才能。中小学老师主要的一环是
8、能否上好课，完成教学大纲所规定的教学任务。而幼儿园老师的任务是对儿童施行完全的保教工作，教育途径除了教学活动外，强调寓教育于幼儿的一日活动之中。可见幼儿园老师工作的覆盖范围和复杂程度远远高于中小学老师。因而作为转岗老师我们更应该不断地去学习，努力提高本人的才能以习惯幼儿教育的岗位。三、幼儿老师要培养终生学习的理念。幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和根底教育的奠基阶段。幼儿老师作为幼儿教育的灵魂师、规划者、指导者和组织者，其素养的上下直截了当阻碍着幼儿教育的质量。因而幼儿老师必须不断地学习，随时补充本人的能量给本人充电。假设只靠原来学校所学的那点东西特别难满足小孩对知识的需求，
9、对小孩来说是一件痛苦的事，更是一见不负责任的事。过去我们是领着小孩学习，如今我们是和小孩一起学习，假设我们不把本人的知识海洋充满，怎能满足小孩那一条条求知欲旺盛的小河老师的业务素养特别重要，如今的幼儿教育对幼儿老师的要求特别高，只有高素养的人才能更适用这个岗位。因而我们要通过不断的学习，掌握和熟悉幼儿老师必备的教育技能，如此让本人也能在幼教领域得心应手不至于落后。这次的培训时间尽管特别短，但留给我的却是一笔珍贵的财富。听了各位教授和院长的生动报告，我感到特别的荣幸。在以后的工作中我会向他们学习，努力的提高本人专业才能，丰富本人的实践经历。幼儿园转岗老师培训心得(3)培训在不知不觉中，匆匆而过。
10、这匆匆而过的几个月却留给了我满满的收获和深深的考虑。从教多年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这短短的几个月内，我倾听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训。这次培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。在这几个月的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思本人的教学，反思本人的课堂，反思本人的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的才能，也获得了一定的成绩。培训只是一种方式，它只告诉你如何才能做得更好，关键依
11、然靠本人不断的努力!培训时间里，我能够认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后收获特别大，看到了本人的缺乏，加强了紧迫感和危机感。在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外遭到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感受又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，众多的疑咨询在专家、教授那儿得到理处理，每一天都有丰富的收获。十天里我就像一块单调的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼儿老师的专业开展，音乐教学游戏化与学习质量培养，追寻欢乐的足迹
12、幼儿老师心理素养及优化途径，落实纲要精神提升教育质量，尊重规律 科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个专业的幼儿老师，语言教育观与幼儿园语言教育变革，基于咨询题的幼儿教育行动研究，幼儿园科学探究活动根本要素与咨询题，游戏精神照顾下的幼儿园区域活动，幼儿心理健康与教育，“幼儿老师专业成长课例研究工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思本人的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我特别久的咨询题在听了讲座以后豁然爽朗，在听讲座的过程中，我感到本人根深蒂固的一些认识遭到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新认识。其中有几位专家的课给我留下了深化的印象： 孙远杰教授让我理解了什么叫“幼儿教育的行动研
13、究，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等咨询题进展了详细的讲解，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高本人的专业素养。事实上在平时的教育工作中，隐含着许多的咨询题值得研究，但这隐含教育本质的咨询题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了本人的思维习惯，使我认识到：假设想让本人的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次认识了幼儿的开展规律、重新认识了什么是科学的幼儿开展观、专业化老师的的职责所在、怎么样做专业化的幼儿老师。
14、她从如何理解幼儿园教育质量入手，深化分析了哪些要素是决定幼儿园教育质量的重要要素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然开展规律,又要将儿童的开展纳入符合社会要求的轨道,专业化的老师要理解儿童的兴趣和开展的需要,把握儿童开展的程序和规律。使我认识到本人往常的做法与幼儿开展规律的背离，之因而投合家长是由于本人理论知识的缺乏，理论支持力量的缺乏。老师只有做到专业化才会令人服气，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会遭到尊重。我将从如今做起，坚持尊重幼儿的原那么，坚持以幼儿为本、以幼儿开展为本，不再偏离。侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作
15、坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近间隔的观摩名师是如何样组织老师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的老师进展反思，其他的工作坊成员围绕活动进展讨论，为执教者提供协助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员那么从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研方式。跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，明白幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经历性。他深沉的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我赶忙将本人平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平
16、教授也耐心的进展理解答。许卓娅教授幽默幽默轻松爽朗的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学施行流程，还在现场与我们进展了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授那么让我感遭到，她们尽管年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师研究学习团队的组建及开展老师沙龙，进展了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性特别强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制造;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的根本步骤;幼儿园教育活动设计的咨询题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长
