1、侯村小学“德孝大讲堂活动总结全文5篇 第一篇：侯村小学“德孝大讲堂活动总结侯村小学“德孝大讲堂活动总结 “百善孝为先，弘扬孝德文化，树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广阔师生的道德素质和文明程度，区教育体育局把“孝德文化教育作为德育教育的重要内容，把孝德教育渗透在课堂教学中，并深入开展以“德孝文化进校园为主题的实践教育活动。我校积极响应号召，开展了一系列的活动。 一、开展丰富多彩的活动 （一）学校组织师生召开专题会议，利用黑板报、校园播送、手抄报、宣传栏等阵地，全方位地进行孝文化教育的宣传发开工作。张贴孝德文化进校园建议书、标语、宣传画等，创设了浓厚的孝德教育气氛。 （二）全面
2、实施形式多样 1、学校利用国旗下讲话、百善孝为先板报、橱窗、专栏等阵地，全方位地进行孝文化教育的宣传发动。 2、各班利用黑板报、墙报、班会等形式营造践行孝道o感恩图报o从我做起的文化气氛。 3、以节日为契机，举行“践行孝道o从我做起的师生大签名活动，为全面推行我校孝文化教育拉开序幕。 4、各班每周召开一次“践行孝道o从我做起的主题班会。学生汇报践行孝道中的感人事迹，心得体会。同学们在做与说中体会到了长辈的爱，许多同学留下了感动的泪水。 5、全校开展手抄报、剪报比赛。 6、三六年级开展征文活动，同学们联系自己在家庭、学校、社会中践行孝道事例，将身边德孝事迹用文字书写爱的篇章。 7、学校组织以“践
3、行孝道o从我做起为主题的演讲比赛。当全体师生唱起感恩的心时，当听到一个个感人至深的故事时，许多同学不由自主的留下了感动的泪水，那场景让人久久难以忘怀。 8、制做“感恩卡，向亲人表达最真挚的祝福。小小的“感恩卡不仅表达着孩子对家长的感恩之情，也让学校与家庭之间多了一份信任和包容。 二、活动见成效 通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华。 形成浓厚的孝文化教育气氛，学生在潜移默化中受到教育，到达人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风气。 孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，学生知道了生命
4、的意义在于奉献。 通过一系列的活动同学们真正理解了德孝的含义。现在回家给长辈倒茶、洗脚的多了，向爷爷奶奶撒娇的少了，懂事的同学多了，对家长的不理解、抱怨的少了。 侯村小学 第二篇：“德城文化大讲堂筹划“德城文化大讲堂筹划 一、目的与形式 1.目的 把握历史才能开创未来。人类活动必须借助一定的空间条件，不同地域的自然环境、历史传统和人们的价值观念与思维方式各不相同，自然就会产生不同的文化。作为德州区域政治经济和文化中心，历史上，XX县区“人文飙起，名卿蝉联，实甲山左，素有“九达天衢、“神京门户之誉，有着深厚的历史文化底蕴。 文化是一个城市的灵魂。举办“长河大讲堂的目的是通过对地域文化的专题讲解，
5、探讨XX县区的历史演变、文化资源与文化特色，增强文化认同感、自豪感，弘扬优秀文化传统，激发爱国爱乡情怀；探索地域文化与区域经济社会开展的关系，为建设当代先进文化提供精神支撑和智力支持，打造特色文化品牌，提升文化软实力，促进经济社会又好又快开展。 2.形式 主讲。依托德州学院地域文化研究中心，聘请相关专家教授和社会知名学者，采用专题讲解形式，融知识性、通俗性、文化性为一体，2023年4-12月，每月一期。 听众。XX县区委区政府相关人员、XX县区所属企事业相关人员、XX县区社区园区相关人员等。 二、内容与主讲 1.运河与德州中心城市的形成（梁国楹） 2.董仲舒及其德州董子文化（梁国楹，德州学院历
6、史系主任、教授） 3.明初德州移民问题（梁国楹） 4.苏禄王与苏禄王墓（王守栋，德州学院历史系教授） 5.康熙乾隆南巡与德州（王守栋） 6.明清德州田氏世家（黄金元，德州学院中文系书记、副教授、博士） 7.明清德州卢氏世家（黄金元） 8.德州扒鸡文化（杨华，德州学院中文系副教授） 9.德州黑陶文化（刘浩或刘伟国） 2023.北洋机器制造局与德州近代工业的诞生（张立胜，德州学院历史系副教授、博士） 11.津浦铁路与德州交通区位优势的加强（张立胜） 12.德州解放之战（张立胜） 13.德州精神文化的阐释（梁国楹） 14.亲历德州变化（付国杰） 15.德州文化中的道术（姜琛善） 16.德州文化名人与
7、德州社会 第三篇：2023小学“道德讲堂活动总结xx小学“道德讲堂活动总结 为进一步加强学校教师的师德师风，提升学校平安教育水平，根据学区认真开展一次以“开学第一课为主题的“道德讲堂活动的通知，深入推进我校师德建设和未成年人思想道德教育，全面构建“最有爱的校园、“最平安的学校。合我校实际，开展了一系列实践活动。 一、指导思想 以“三个代表重要思想和科学开展为指导，深入贯彻公民道德建设实施纲要，提升教师职业道德水平，以打造优质教育，效劳全校学生为宗旨，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德教育，全面我校提升教师和学生道德素质。 紧抓学校平安教育，营造良好的平安气氛，提高学生的平安意识，
8、筑牢平安防线，为学校的教育教学工作打牢了根底。 二、“道德讲堂完成以下目标： 1.以“爱的教育为宗旨，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，提升了师生的道德水平，教师和学生努力争当“最有爱的老师和“最有爱的学生。 2.在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，运作效果明显、建成了切实可行的“学校道德讲堂工作机制。 3.增强了学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进了我校学生全面健康成长。 4.增强了学生平安意识，熟知平安常识，更好的帮助学生学习生活，特别是留守儿童的生活自理能力。 三、开展“道德讲堂的原那么
9、1.实践性与实效性原那么。以学生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过道德讲堂活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作；具有趣味性、针对性和实效性。 2.整合与互补原那么。要将学校“道德讲堂与学校德育活动、特色节日课程活动、“小护照，大课堂活动和公民教育实践活动、品德课堂教学等各类教育教学活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。 3.全体性与主体性原那么。面向全体学生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体气氛的形成。 四、开展“道德
10、讲堂工作的要求： 围绕五项主要内容，开展学校“道德讲堂建设。四项主要内容是指：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 1.社会公德建设主要包括。文明礼貌、助人为乐、保护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪为核心。 2.职业道德建设主要包括。老实守信、爱岗敬业、办事公正、热心效劳、奉献社会等，以“诚信为核心。 3.家庭美德建设主要包括。夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦为核心。 14.个人品德建设主要包括。友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善为核心。 5.德育平安教育主要包括。人身平安、交通平安、饮食平安、用水用电及用火平安，学校平安等，已“防患
11、为核心。 对照标准，标准“道德讲堂的建设，具体做到： 1.抓好平安教育第一课，学校8月26日下午主题班会，教师认真备课，按时召开，学校进行了及时的检查。 2.固定了一个标准场所。利用学校二楼多媒体教室，建立一个相对固定的专门的“道德讲堂。 3.收集了一系列道德故事。根据道德讲堂的主题内容，选择了一批来自本校师生当中的主题鲜明、情真意切的故事，分学生篇和教师篇分别整理，努力争取汇编成册。 五、具体的工作安排： （一）准备阶段（9月上旬）： 1、统一认识学校“道德讲堂的组织实施，切实加强了对“道德讲堂建设工作的领导和管理： 2、拟定了“学校道德讲堂的实施方案和活动开展的具体方案，制定了活动开展的具
12、体目标。 3、培养了一批“道德讲堂宣讲员，以教师宣讲员为主，学生宣讲为辅。 （二）展开阶段（9月中旬-9月底）： 1、学校召开“道德讲堂建设发动大会，宣传了“道德讲堂建设的意义，提高了全体师生对“学校道德讲堂的认识。 2、开展了“道德之星评选活动，引导广阔师生发现身边的道德模范，充分参与“学校道德讲堂建设。 3、开展了学校“十佳道德之星“最有爱的学生“最有爱的老师评选活动。 4、把德育平安教育作为本周教学工作重点，时时讲，处处讲，特别是让刚刚进入小学的新生认真学习了莲峰一小学生一日常规和XX县区中小学学生十不准。 5、开展了教师职业道德建设周活动，教师要进一步学习各项规章制度，校委会成员上课，
13、所有教师参加，做好笔记，及时撰写心得体会。 （三）阶段总结反响：（2023月-11月） 1、对活动开展情况进行阶段性总结，在发扬自身优势的同时，积极学习兄弟学校的先进做法，完善“道德讲堂建设，为下一步“道德讲堂常态化运行做好准备。 2、通过校园播送、板报、橱窗、教室布置等，前一阶段涌现的典型人物的宣传力度，进一步扩大了“学校道德讲堂的影响力。 xx小学 2023年12月25日 “道德讲堂活开工作总结 xx小学2023年12月 第四篇：万名学生讲孝德总结XX市xx小学“万名学生讲孝德活动总结 为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见精神，围绕和谐社会的建设，开
14、展以“宏扬传统美德，争做好孩子为主题的“万名学生讲孝德教育实践活动，发扬尊老、敬老、爱老的传统美德。我校响应上级号召，从今年4月开始在我校开展了以“美丽使者在行动弘扬传统美德，争做好孩子系列活动。 活动分为三个阶段开展，第一个阶段为“感知孝文化，围绕这个主题开展了两个小活动：漫游e网感知“孝、聆听故事体味“孝； 第二阶段为“饯行孝文化，开展了母亲节“4个一和“尊老、爱老、敬老活动；第三个阶段“传承孝文化，主要开展三项活动：“童心知感恩，童谣颂孝德童谣创作活动、“孝德在我心创作活动、“十大孝星评选活动。 活动后期临近暑假，在暑假中孩子们在家里自己用实际行动为长辈尽孝道，比方：扶老人过一次马路、给义务交警献一杯饮料、给邻居老奶奶拎一次菜、给小弟弟讲一个“孝德故事开展“四个一“活动，给妈妈洗一件衣服、为爸爸买一次报纸、给爷爷捶一次背、为奶奶读一次新闻等，孩子们结合自身的实际，自己动手办了以孝德“为主题的小报，可以说孩子们将这项活动从校内带到校外，具有一定的影响。 通过活动的开展，让学生知道了作为一
