1、在全师德大讲堂启动仪式上的讲话参考演讲稿尊敬的各位领导，各位老师，同学们：受学校的委托，在这里我对师道佛心这本书做一个简短的解读。这是一本不成熟的作品，却遭到了各级领导高度的评价。作为作者，感谢之余我想这次活动最大的意义就在于抛砖引玉，举小成大。本书出版前后，得到了各级领导的深度的关心和莫大的支持。这种关心和支持正表达了领导关于老师最大的期待和社会关于师德师风的崇高期许。万物有道。天有天道，人有人道，商有商道，师有师道。各行各业都有本人的行业标准和工作准那么。在体制和物欲的冲击之下，当今的教育舞台上出现了许多诸如教书不育人，争利不争名的遗憾的教育行为。事实上教育说到底本是一项“心的工作。我们不
2、能用商道来运营师道，不能用商人的心态来从事本人的教育事业。十多年的教育经历让我领悟到一点：教育的的本质确实是用我之心度人之心。这种心确实是主流理念讲的爱心。爱心分解开来确实是善心，耐心和包容心。概括起来确实是一颗佛心。在佛教中有特别多让人感动和震撼的教育经典故事。苏轼特别喜爱谈佛论道，和佛印禅师关系特别好。有一天他登门访问佛印，咨询道：“你看我是什么。佛印说：“我看你是一尊佛。苏轼闻之飘飘然，佛印又咨询苏轼：“你看我是什么？苏轼想难为一下佛印，就说道：“我看你是一坨屎。佛印听后默然不语。因此苏轼特别得意的跑回家见到苏小妹，向她吹嘘本人今天如何一句话噎住了佛印禅师。苏小妹听了直摇头，说道，“哥哥
3、你的境地太低，佛印心中有佛，看万物都是佛。你心中有屎，因此看别人也就都是一坨屎。如此的故事还有特别多。假设我们能够从汲取一二，我们的教育行为立即就会别开天地，心灵也会云开雾散。你立即就会体会到作为人类灵魂工程师的伟大和崇高。培育一颗佛心，不是要求老师们都信仰佛教，而是倡导我们用一种宗教的情怀去关爱本人的学生，以一种慈悲的心肠投身教育，正所谓：学高为师因材施教需要捧出一颗心来，身正为范以人为本方能不带半根草去。如今特别多从事教育的人，都已经感遭到我们的教育如今出了大咨询题。这中间包括教育领导也包括大量一线的教育工作者。在体制和考核制度的钳制之下不得不喊着素养教育的口号而跳着应试教育的舞步。教育育人的目的被遗弃了。我们开场追求功利，追求功利的结果必定是德行缺失，或者叫道德沦丧。能够断言：几百年，或者几十年以后，我们必定会像如今批判科举制度一样的批判如今的教育。既然我们有这个先知先觉，为什么不目光方远一点：在体制和制度的框束之下我们不得不做一些不想做的，当同时我们也要尽量做一些本人想做的；我们注重高分学生的时候不要在感情上遗弃那些低分的小孩，这估计确实是师德。只有如此的教育才是真正的在师道上行走。
