1、班主任工作范文之班主任与家长有效地合作艺术 学校必须与家长获得联络。学校生活、家庭生活和学生生活的一致，是完善教育的首要和不可缺少的条件。因而老师，尤其是班主任老师要特别注重与家长的沟通、交流与合作，以获得教育的最正确效果。学校教育和家庭教育在学生教育这个整体中互相依赖，互相作用。分别发挥着不可替代的作用。班主任与家长之间加强沟通、合作，这对学生教育成效具有至关重要的意义。班主任要协助引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，充分发挥家庭教育的作用，只有班主任、家庭明确分工，统一认识，协同步调，加强合作，构成合力，才能保证最正确的教育效果。学校教育也只有获得家庭教育的配合、支持，
2、才能保证良好的教育成效。我曾教过一个平时在校表现较好的学生，但父母脾气比拟暴躁，为小孩的学习和家庭咨询题经常吵架，家庭气氛特别紧张，小孩心情差，逆反情绪越来越严峻，在校学习表现明显退步。这尽管是家庭咨询题，但是怎么样协助学生正确处理好家庭矛盾，作为班主任有责任协助学生处理好与父母之间的关系。我先找这个学生谈话，引导他回忆父母对他成长教育关心的事，明白得父母不管怎么样都是最关心他的人。另一方面和家长交流反响小孩在校的情况，和他们像朋友似的聊，劝他们谁家不磕磕碰碰，不要遇到烦心的事就发火吵架，可小孩已经开场明白事了，作为家长要为他们的健康成长制造一个好的家庭环境，想想这个，大气就压下去了，大人吵，
3、小孩内心确信特别难受，不光学习遭到阻碍，天长日久，还会阻碍到小孩心理、性格的开展。谈到这些，我和家长从轻松和谐的气氛开场，一直以诚恳、尊重的态度，突出我们之间的共同点，以利于彼此心灵的沟通，以老师对学生的诚恳关心和期望打动家长，诱发他们的责任感。使他们能心悦诚服地接受我的意图和相关建议，给小孩制造一个轻松和谐的家庭气氛，利于小孩的健康成长。通过一段时间与家长的交流沟通，我对学生诚恳的关心和希望打动了家长，使其产生共鸣，共同建立教育学生的目的，对学生进展耐心的思想工作，统一认识，加强合作，构成合力，不久，这个学生也逐步走上了正常的学习生活。从这个事例我认为家庭教育是小孩的第一所学校，家长是小孩的
4、第一任老师，理应教育意义严重，决不能低估它产生的阻碍，作为学生接触最多、最直截了当的教育者班主任，是学校与家庭联络的纽带，家庭与学生家长主动沟通，使学校、家庭严密配合、步调一致、构成合力。保证对学生的教育校内校外一个样，只有坚持如此做，对学生的成长才能收到好的效果。那么，班主任如何掌握与家长合作的艺术呢？我认为：1、注重家访工作是特别重要的一个环节。“假设没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完满的效果。学校里的一切咨询题都会在家庭里间接地反映出来，而学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也能够追溯到家庭。家访中要耐心听家长讲小孩思想情况、个性特点、谦虚听
5、取家长对老师工作的意见和要求；观察学生在家学习的环境，家长的教育思想、素养、方法，是否有利于小孩的健康成长，同时指出觉察的咨询题，及时诚恳向家长提出建议，并交换本人的看法；对学生在校的情况也应及时向家长汇报，坚持以表扬为主，整个家访过程要气氛和谐融洽，话语情真意切。2、和家长一起学习讨论家长也是教育者。从学校教育的角度看，家长的教育者身份也是至关重要的，尤其是如今的素养教育，学校进展的每一项教育改革，假设没有学生家长的理解与支持，几乎是不可能成功的。我认为有以下几条建议能够和家长共勉：1）成为小孩人格的典范，最好的家庭教育，是家长人格的阻碍。家长对小孩的阻碍，主要是通过两条途径实现的：一是有声
6、的言教；二是无声的身教。言教当然重要，但在一定意义上说，身教的意义更大。能够说一次身教的效果远大于十次言教的效果。要小孩做到的家长也必须做到，只有如此家长才会有说服力，才会产生好的教育效果。2）成为小孩的良师益友，一个称职的家长，要擅长扮演多种角色：能够是严父，也能够是慈母；能够是良师，能够是益友；能够是生理保健医生，能够是心理诊疗医生。在小孩需要的时候，家长能够扮演的角色越多，他和小孩的感情越深，他在小孩心中的形象越高大， 成为小孩最信任的人。那么，小孩一定会发自内心肠爱他们，敬他们，家长也会感遭到本人和小孩的心贴近了，成为好朋友。3）班主任、家长教育小孩同步。最关心的小孩除了父母之外，确实是他们的老师了，每个老师都真心诚意地希望本人的学生全面开展、健康成长、进步成才。老师希望每个小孩的心情与家长的心情是一样的。班主任也应经常主动沟通，沟通的目的：一是交换小孩在校在家的表现；二是商量教育方法，达成一致意见，共同教育学生。家长和老师构成互助的关系，就一定能获得更好的教育效果。
