1、2023年高一英语教研教学工作小结 一、教学工作总结 本学期我担当高一15和16班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，以下是对本期教学状况的概括总结： 1.本学年顺当完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。 2.依据学校支配，参与了学校青年老师汇报课。 3组织同学参与“高中英语技能竞赛 4组织同学进行了“单词大比拼 5每隔一周播放英文电影教学片，培育同学英语学习的爱好。 6听课总计在20节以上。 7每节课后都做了反思，完成了教学随笔。 缺乏之处需要：加强对新课程标准的学习；探究对潜能生的教法；参与老师技能培训；加强总结，勇于创新。 具体状况： 1、教学就是教与学，两者是相互联系，不
2、行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初上课的时候，我一点都不了解他们，只是争辩书本，教材高中英语必修一和必修二，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大局部同学反响跟不上，而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况。实践证明，只有同学从心里接受了
3、老师，才会跟着老师学习，并渐渐做到主动学习一方面，同学英语听，说的力量相对较弱，授课接受全英教学，同学们不能适应。另一方面，班里的“潜能生占较大多数，尖子生较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学，也要备自己。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2、教学中，备课是一个格外重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。对于刚刚走上工作岗位的我来说，要同时做到这两点，确实很费力。因此，每天我都花费大量的时间在备课上。学
4、校硬件设施齐全，为了响应学校政策，用多媒体上课，提高教学效率和质量，所以除了认真钻研教材和教法外，也花了大量时间做课件。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授必修二Module4的时候，这课的主题是“FineArts，教学难度比拟大。假设照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我上网搜集材料，收集有关画家的信息和作品，使同学更好的了解了背景信息，并认真争辩了课文,找出了重点,难点,进行了针对性地讲解。当讲到“painting和“drawing时的时候，我利用了教室里面的装饰画和同学的素描作品进行了比拟，这样同学就形象地明白了这两个
5、单词的区分；在讲解stand这个词时，我针对个别同学上课睡觉造了个句子“Icantstandstudentssleepinginclass,很形象地让同学记住了cantstandsb.doingsth.这个句型。同时我也鼓舞同学用学习数学等的思维学习英语。把英语句型，看作是数学公式，公式记住了，学会套用。英语学起来也就没那么难了。同学听懂了，也就显得颇有乐观性。因此在练习时，同学特殊用功，教学效果也比拟抱负。可见，认真备课对教学格外重要。特殊是对英语这门同学不甚生疏并感到困难的外语来说至关重要。 3、听课也是提高自身教学力量的一个好方法，作为新老师只有多听课才能够渐渐积累经验。所以对每一次听课
6、的时机我都格外珍惜。听课的主要对象是我们组的英语老师老师的课，同时也听其他科目老师的课。本学期，我听了二十多节课，每听一节课都有不同的收获，并逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 4、但是同学在不断学习中，消逝了优差分化现象，而且差生面较大，有一段时间严峻影响了班内的学习风气。为此，我制定了具体的规划和目标，对同学进行有规划的辅导。比方，支配背诵内容。从最开头的背文章，到后来的背句子。一次就背五个句子，其中包含着所学单元的重点词组。使同学能够娴熟把握重点词组
7、的状况下，同时提升同学的语感。 5、英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我鼓舞同学大声读书。下午晚读时，教授新单词，首先教同学学会读，再要求同学去记。有时遇到某个单元的单词都比拟简洁时，就让同学试着即时记忆，效果还不错。比方，必修二Module6，我就是这么教的，同学把握的不错，学习爱好也很浓。晚读时，也复习学过的单词。课后觉察同学作业问题也能够准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行领读等方式，提高他们的力量。 6、精讲多练是我实行的另一个稳固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难
8、点，然后赐予他们的时间练习加以稳固，课后留有适当的练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学预备一个周记本，每周交一次，并做了批阅。对于根底不好的同学，只要求他们用本单元所学重点词组写句子。但效果不是很好，我随即转变了方案，每天或是隔天让同学用所学重点单词，词组或句型造句，准时批阅并作讲解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 7、为了提高同学学习英语的乐观性，我每隔一周播放一部英文电影教学片，并要求同学每次记一句台词。看过的电影“KungFuPanda“HarryPotter“CrouchingTiger，hiddendragon“2
9、023Avatar英语对于同学们来说是比拟难得一门课。但我个人认为，再难的学科也需要同学主动去学，才会有所成效。我时常告知同学，课后我们是朋友，但课堂上必需认真听讲，同学得有个同学样，我也得有老师样。而且在学习上，我对同学要求比拟严。无论同学是否理解，我觉得这是作为一名老师最应当做的。 英语对于同学们来说是比拟难得一门课。但我个人认为，再难的学科也需要同学主动去学，才会有所成效。我时常告知同学，课后我们是朋友，但课堂上必需认真听讲，同学得有个同学样，我也得有老师样。而且在学习上，我对同学要求比拟严。无论同学是否理解，我觉得这是作为一名老师最应当做的。 总之，经过一个学期与同学的共同努力，期望我
10、们可经得住期末市统考的考验。无论成果凹凸，都在确定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和同学共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能有时机在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 二教研工作总结 1、备自己。 1、拓宽学习渠道，做到三结合。加强教后反思，做到学教结合。学习中，我留意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们供给了网的学习资源，使我们增加了更多的学习时机。 每次教后反思，都是对次节
11、课的教学有所关心。同时学习了?张思中与十六字外语教学法?。张思中外语教学法的理论精髓是“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教。由于班里潜能生占大多数，阅读原著也一点还很难到达。但其他方面的实际应用还需加强。 2、主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解同学的学习状况。实践证明，只有同学从心里接受了老师，才会跟着老师学习，并渐渐做到主动学习 2、备课 集体备课，做到：备教材、备学情、备重难点、突破重难点的方法、疑点、考点。由于是第一次带着套教材，所以集体备课对我的关心很大，对教学效果也有着很大影响。 3、上课 激发和保持爱好，留意互动，突出力量培育。少讲多练，“以同学为主
12、，以老师为辅。但针对潜能生，这一点实施起来还需要长期的练习。 4、作业 作业包括：课后作业创新方案、单词听写、句子翻译、句子背诵，写作，短语收集。作业要求同学做，老师检查批改，然后给出正确答案，并要求同学准时订证错误，单词听写要求同学每日识记确定数量的单词,养成每日识记的好习惯,老师要加强催促并要准时批改，并要求同学对其中的单词、短语必需记忆，句子翻译做到，准时批阅与讲解。句子背诵，亲自检查背诵状况，并做了背诵记录。 5、辅导 每周早读辅导必需到位，并且要留意组织，留意效果。下午自习和晚自习也要准时去辅导，催促同学在英语学习上适当多投入时间和精力。 6、检测 单词，每模块测试一次。套题，三模块
13、测试一次。复习时，单词没三模块测试一次。 “十三五202x年-202x年工作规划 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的根底上,适当转变教学方法，加强学法指导;其次,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以同学为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参与学习,完成设计目标;第五,留意过程性评价,建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 1、高一15和16班同学在英语根底方面很薄弱。尽管经过一学期的学习，但是在词汇，语法规章等方面存
14、在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 2、同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。 3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长觉察和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期接受的照旧是外研社的英语教材。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚韧同学的阅读理解力量和以前的必
15、修教材有很大的不同。所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。 五、教学措施 1、让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。 2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 3、组织建立英语角。鼓舞并组织同学开口说英语。让同学学有所用。 4、实行过程性评价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。
