1、天道酬勤高中生物实验教学存在的问题及对策探析齐永贞摘 要：随着新课改的逐渐推广，高中生物学科中的实验教学受到了学生和教师们的共同重视。生物实验引导学生积极探索，寻找问题，思索问题，进而解决问题。但是在教学过程中还存在一些问题亟待解决，本文就其问题与解决方法进行探讨。关键词：高中生物实验;问题;对策分析一、引言生物是一门以实验为根底的自然学科，主要研究大自然的神奇构造，高中生物实验教学的开展，不仅仅因为生物考试是高考理科生的重要一门科目，更是为了让学生亲近自然，增强他们学习生物的兴趣，让他们学会在探索中发现问题，拥有初步的科研意识。实验是我们生物课程学习中的重要局部，所以克服开展实验时遇到的困难
2、，解决其中的问题，让同学们愉悦的学习生物知识是现在需要正视和解决的问题。搞好生物实验教学是我们每一个生物教师义不容辞的责任。只要我们不断发现问题，解决问题，就一定会使我们的教育走向成功。二、高中生物实验教学中需要解决的问题一课时缺乏，分配不均到了高中，科目增多，学业任务繁重，这时属于生物这么课程的时间就很容易被挤掉一局部，就会导致课程的章节之间都存在课时分配不均匀的问题。对于学生来说，通常这节课知识还没有消化吸收，下节课的知识就接踵而来，学生出现来不及预习复习的现象。生物实验也是如此。教学时间有限，如何在有效时间内完成实验，到达教学知识被学生全面吸收的目的成了老师头疼的事情。课时缺乏导致老师讲
3、课时只能注重讲解理论知识，很少关注实际操作，学生只是被老师灌输实验内容实验结果这些理论，没有实际动手操作，就会使学生动手能力下降。所以，课时缺乏是高中生物实验教学中急需解决的问题。二学校实验条件有限，科学探究教学缺乏生物学是一门实验性科学，抓牢实验探究对生物课程有很大的帮助。在“分子与细胞这节课程中，有实验14个，收集资料2个，参观讨论1个。大量的实验需要占用实验室过多，需要消耗的实验材料过多，学校经费缺乏可能导致实验压根无法进行。做实验会占用长时间的生物理论知识的学习，而实验室还需要很多的实验室管理员，这一系列问题都阻挡生物实验的顺利进行。三学生实验能力存在差异，缺乏个性指导一般来说，高中阶
4、段班里学生人数比拟多，学生之间的学习能力也会存在较大的差异。又因为课时和实验器材等问题，老师无法根据每个学生的实际情况进行分析，根据学生的程度制定适合每个学生的个性化方案。在实验中，一些学生动手能力强，理解能力强，老师讲解一遍实验之后，就可以轻松正确完成实验，得出实验结果。但有一局部学生因为性格或其他原因，不能独立完成实验，教师无法针对每个学生制定个性化的实验课程，就不利于一局部的学生生物实验的学习。三、解决高中生物实验教学中问题的对策一联系生活实际，科学实验教学生物是一门比拟贴近生活的根底学科，高中生物的知识与生活有关联的，所以，老师在讲课中要注意将实验与生活实际相联系。在授课中，参加实际案
5、例，以此吸引学生的注意力，让学生可以将实验结果应用到现实生活中去。比方在讲解“基因突变时，告诉同学们儿童畸形就是基因突变引起的，而腌菜、烤肉等这些食物一旦基因突变那么会引起细胞发生癌变。让学生在课本与实际生活的联系中，加深对知识的印象。二改变实驗教学模式和评价方式传统的生物实验教学使学生处于被动的地位，在整个实验中，学生并没有直接参与，而是被告知实验过程与结果，让学生变得不喜欢实验教学。所以要改变此模式，让学生参与其中，能够努力做到让学生独立完成实验。比方在细胞的观察过程中，要精准需用的器材，提高根本素质。高中生物实验教学中评价方式也要改变，以前只看实验进行的次数多少，不注重实验过程，新的模式
6、就要注重实验的细节，重视实验的过程与质量，对学生的实验能力和创新能力客观的进行评价。三改良教法，关注自身素质的提高在生物实验课堂上，教师要注重课堂演示。实验的过程与操作的标准程度都需要老师去教授，所以，课堂演示就非常重要。要改变传统的老师在台上一味的自我演示，学生在下面机械性的观看。学生不是这个实验过程中的旁观者，而是参与者，所以让学生也参与到课堂演示中，那就会有意想不到的效果。学生按照老师指导进行操作，自主的学习会很容易将自己学过的知识发挥出来，通过实验，重新发现问题，解决问题，把自己当做探索知识的第一人。四正确引导，培养学生的良好习惯在实验中，教师要引导学生正确的实验习惯，保证实验的有序进
7、行。实验前，让学生做好预习与准备工作，参与到实验器材的准备当中去，让学生全面感知实验，也可以为老师节省时间来进行设计教学方案与批改作业。在实验中，引导学生有序的进行探究，减少对全班的共同辅导，针对有疑问的学生，重点解答疑惑，给学生自主探索与思考的时间。实验结束，要让学生自己清扫卫生，保持良好的卫生习惯，学会清洗实验器材，最后摆放到原有位置。还要指导同学们完成实验总结，完成实验报告，确保实验的质量。四、结束语总而言之，在高中生物实验教学中还存在很多的问题，解决这些问题不是一蹴而就的。我们要在教学过程中努力探索，寻找适合学生的方法，加强对生物实验的重视，学生也要主动参与到实验中，各方都要重视生物实验的重要性，强化实验中的设备与思想，让生物实验回归本位，使生物实验为生物课程增光添彩。参考文献：1邓晓军.新课程下高中生物实验教学的实践与探J.群文天地，202322：44.2狄瑞环.关于高中生物教学中的实验教学J.学周刊，20232：71.3戴烊烨.高中生物实验教学中存在的问题与对策探究读与写J，202314：186.
