1、试论_思想政治素质是最重要素质_ 试论 “思想政治素质是最重要的素质刘试论 “思想政治素质是最重要的素质刘桂生(荆州师范学院 宣传部 , 湖北 荆州 434104)摘 要 : 如何看待思想政治素质和思想政治教育 , 许多研究者往往单从现实需要进行一维定位 , 这种定位功利性有余 , 而理论性缺乏 。本文从人才素质结构分析 、当今时代特征分析以及社会主义事业的现实需要等三维进 行了深入探讨 , 比拟全面深刻地定位了思想政治素质是最重要的素质 。关键词 : 素质 ; 思想政治教育 ; 定位分类号 : I261 . 1 文献标识码 : A 文章编号 : 1003 - 8019 (2023) 04 -
2、 0115 - 061999 年 6 月 , 江泽民同志在第三次全国教育工作会议上 , 关于素质和素质教育提出了一个非常重要的论断 。他 说 : “思想政治素质是最重要的素质 。不断增强学生和群众 的爱国主义 、集体主义 、社会主义思想 , 是素质教育的灵 魂 。江泽民同志的这一论断不仅是对学校教育讲的 , 也是 针对整个教育工作讲的 ; 不仅是对教育工作讲的 , 也是对 全社会各行各业讲的 , 既具有鲜明的理论特色 , 又具有重 大的现实意义 。它是我们今后很长一个时期教育工作 , 特 别是思想政治工作的一条极为重要的方针 。素质等) , 依此还可以逐次分解 , 这样形成一个统一的系统层次结
3、构 。另一派观点笔者称之为要素构成说 , 即总体上 认为人的素质由其综合素质决定 , 综合素质是由几个具有 相对独立性的个别素质要素构成的 。这些个别要素之间虽 然有其内在的逻辑联系 , 但并不构成层次结构 。而对个别 素质要素的不同界定 , 又形成了许多不同的观点 。有 “德 、 智 、体说 , 也 有 “德 、知 、能 、体说 , 还 有 “基 础 素 质 、专业素质 、心理素质说 等 等 。笔 者 认 为 , 每 一 种 构 成说都有其合理的成份 , 即所谓 “片面真理。这些观点普 遍无视 两 个 问 题 : 一 是 提 出 “构 成的 依 据 究 竟 是 什 么 许多研究 者 要 么
4、忽 视 了 , 要 么 回 避 了 , 直 接 推 出 自 己 的“构成观, 因而出现仁者见仁 , 智者见智现象也就不奇怪 了 。“依据是我们提出素质构成最关键的环节 。第二个问 题是当今世界开展和时代特征对人才提出的最重要 、最根 本的要求是什么 这是我们提出的 “构成观具有鲜明时 代气息和时代精神的依据 , 而这一点恰恰也被许多研究者 无视了 , 因 而 提 出 的 素 质 构 成 观 要 么 老 套 , 要 么 很 平 淡 , 体现不出时代特质 。比方说 , 学生德 、智 、体全面开展我 们已讲了几十年了 , 也实践了几十年 , 如果我们仍一袭旧 制 , 机械地 将 人 的 素 质 相
5、应 划 分 为 德 的 素 质 、智 的 素 质 、 体的素质三大局部 , 或者还加一点美的素质 , 这种划分是 否准确呢 要说这种构成观错倒没错 , 问题是它存在两个 很严重的缺陷 : 一是体现时代要求不够 , 二是重点不突出 。按照这种观点 , 我们完全可以说建国 50 年来 , 特别是改革 开放 20 年来 , 我们彻头彻尾推行的是素质教育 , 而且是全 面推行 , 那么 , 现在党中央提出 “全面推进素质教育其 现实针对性又何在呢 一 、思想政治素质最重要是其对人的整体素质中的其他素质发挥特殊作用 的逻辑结果江泽民同志提出思想政治素质是最重要的素质 , 不仅具有深远的现实意义 , 而且
6、具有鲜明的理论特色 , 弥漫科 学的理性精神 。这种理性最突出的表现就是把思想政治素 质放到人的素质结构中进行考察和定位 。因此 , 要真正理 解思想政治素质是最重要的素质 , 首先必须对人的素质的 构成及其逻辑联系作一分析和研究 。1 . 人的素质构成 。关于人的素质的构成 , 许多研究者 用自己的研究成果对其作了自己的设想 。如果从考察的层 面来分析 , 主要有两派观点 : 一派观点笔者称之为系统构 成说 , 即把人的素质看做是一个系统层次结构 。这一系统 包括群体素质亚系统 ( 包括关系素质 、人文素质 、地域素 质等) 和个体素质亚系统 ( 包括习得的素质和遗传的天性收稿日期 : 20
7、23 05 08作者简介 : 刘桂生 (1965 ) , 男 , 荆州师范学院宣传部 。115有了上面两个根本认识 有了上面两个根本认识 , 要解决素质构成问题 , 我们就可以顺着这个逻辑思路思考 。首先答复提出素质构成的依据问题 。笔者认为 , 主要依据有三 : 第一 , 马克思主义关于人的全面开展理论是提 出人的素质构成的理论根底 , 也就是说 , 素质构成必须以 马克思主义关于人的全面开展观为指导 , 进一步讲 , 素质 构成要全面 反 映 出 德 、智 、体 、美 诸 方 面 的 水 平 和 要 求 ; 第二 , 人的成长成才规律是提出素质构成的前提条件 , 素 质构成一方面要尊重人的
8、成长规律 , 一方面要反映出人的 成才要求 ; 第三 , 时代要求和现实需要是提出素质构成的 现实依据 , 而当今时代有两个最显著特征 , 一是世界政治 格局发生深刻变化 , 中国任重道远 ; 二是科学技术突飞猛 进 , 国力的竞争日益表现为劳动者素质的竞争 , 这对人的 素质提出了新的要求 。根据以上三个依据和条件 , 笔者认为当今时代人才的 素质可以分解为四个方面的个别素质 : 一是思想政治素质 , 即一定时期 的 人 在 政 治 思 想 和 政 治 行 为 方 面 的 基 本 品 质 , 它具有阶级性 、时代性 、指导性和实践性四大特点 , 其主 要内容是迎接世界政治格局深刻变化的挑战
9、, 担负起把建 设有中国特色社会主义事业全面推向 21 世纪的历史重任 。二是科学文化素质 , 即指一定时期的人为适应个人发展和时代 进 步 所 应 具 备 的 知 识 面 、知 识 结 构 和 知 识 水 平 。在当今时代 , 其主要内容是迎接知识经济和信息时代的挑 战 , 把自己培养成为能够适应全球经济大开展的 “通才。三是劳动技能素质 , 指人在运用知识学会生存和开展 方面所必须具备的技能 。在当今时代 , 除了要树立正确的劳动观念 , 劳动态度和适应未来要求的劳动技能外 , 最重要的是具有较强的创新能力和创业精神 , 这是未来高素质 人才 “含金量的决定性素质 。四是身体心理素质 ,
10、指人的身心结构和状态 , 它是人 的一切素质的生理和心理承载 。21 世 纪 , 生 活 的 快 节 奏 、 工作的高强度 、竞争的剧烈化等必然要求承当更多的体能 消耗 , 承受更重的心理压力 , 这对作为人的一切素质的生 理承载的身体心理素质提出了更高的要求 。2 . 思想政治素质对人的整体素质中的其他素质发挥特 殊作用 。人的整体素质包括四个方面的素质 , 四个方面的 素质在素质结构中的地位不是平均的 , 其作用也各不相同 。思想政治素质处于内核地位 , 它对人的其他素质的形成和 开展起导向作用 、支柱作用 、动力作用和 “催化力作用。(1) 导向作用 。我们常说 “人才是一个历史范畴,
11、其 根本原因是人的思想政治素质对人才的总体面貌起导向作 用 。身体心 理 、文 化 知 识 、劳 动 技 能 本 身 是 “中 性 的 , 超阶级的 , 但这些素质受思想政治素质的导向 , 必然在实 践过程中 “人格化, 表现出某种倾向性 , 使人才成为一定 阶级或者为一定社会效劳的人才 。思想政治素质的导向作 用包括两个方面的涵义 : 一是在人的成长成才过程中起导 向作用 , 即 以 哪 个 阶 级 的 要 求 为 “航 标, 这 是 基 本 的 涵 义 ; 二是在人的价值实现过程中起导向作用 , 即在实践中116究竟为哪个阶级效劳 , 这是导向作用最根本的表现 。如果从思想政治素质导向作用
12、的对象化情况分析 , 它 的导向作用表现在两个方面 。一是政治导向 。人的政治情 感 、政治观点 、政治行为是其政治素质的外在表现 , 受其 决定和制约 , 有什么样的思想政治素质就有什么样的政治 观点和政治言行 。二是业务导向 。业务中的政治理念主要 表现为 “业 务 为 谁 服 务和 “业 务 的 精 神 动 力两 方 面 , 而这两个方面都是和人才的思想政治素质密切相关的 。“为 谁效劳的问题是人才思想政治素质中的人生观 、价值观 决定的 ; 人才从事业务的进取动力和奋斗精神 , 同样由人 才的思想政治状况来发动 、维系和强化 , 因此 , 思想政治 素质对业务发挥导向作用 。(2) 支
13、柱作用 。就像我们常说理想是人生的支柱一样 , 思想政治素质是人的整体素质的骨架和支柱 。身体心理素 质是 “承载, 思想政治素质是 “骨架, 其他素质在上面 附着 、凝聚和生长 , 碰撞 、化合与分解 。思想政治素质是 人的整体素质中 “刚性最强的局部 , “刚性是其之所以 能起支柱作用的根底 。那么思想政治素质的刚性从哪里来 呢 第一 , 思想政治素质总是具体地表现为以某一科学的 理论作 为 其 核 心 , 这 种 理 论 的 科 学 性 、真 理 性 是 “刚 性 的力量源泉 。科学就是力量 , 真理的力量是无空的 。以科 学理论武装头脑的人总是表现出坚强的毅力 、不懈的进取 、 饱满的
14、热情 。第二 , 思想政治素质往往具体化为一种信仰 , 一种理念 , 一种意志 , 并在人的身心上形成一种稳固结构 , 这是 “刚性的精神摇篮 。从人类社会开展来看 , 人类社 会开展到今天 , 文明程度的增长仅仅靠 “物的因素越来 越有限 , 而人的素质 , 特别是人的思想政治素质的支撑却 显得比以往任何时候都重要 。科学带来丰富的物质 , 单靠 丰富的物质支撑不起社会的文明 。因为人毕竟是生活在两 个空间 , 一个 物 质 的 空 间 , 一 个 精 神 的 空 间 。过 去 如 此 , 今天仍然如此 , 而且精神支撑的 “权重系数比以往增加 了 。对个人开展来讲也是同样道理 。(3) 动
15、力作用 。思想 政 治 素 质 对 其 他 素 质 的 形 成 与 发 展可以发挥动力作用 。在人的成才和开展过程中总是受到 两个方面 “力的作用。第一种是外力 , 指的是社会开展对 个人的要求 。就外力发挥作用的效果看也有两种情况 , 一 种是推动了人的开展 , 这种外力就转化为动力 ; 另一种是 抑制或延缓了人的开展 。这种外力就转化为一种压力或者 阻力 。外力毕竟是人的开展的外因 , 按照唯物辩证法 , 外 因必须通 过 内 因 而 起 作 用 。即 能 够 推 动 人 的 发 展 的 外 力 , 只有当人把它内化为思想认识 , 并激发内在需要以后才能 化为动力 , 否那么也只能是压力或者阻力 。第二种力是内力 。内力是由人的自我成才和自我实现的动机引发的 , 往往表 现为一种动机的欲望和努力的执着 。从心理学上讲 , 动机 是人行动的内在动因 , 是一个人发动和维持活动的心理倾 向 。从这个意义上分析 , 动机
