1、教师个人参考方案总结学习杜郎口专家教育教学经验心得体会我们学校特邀了杜郎口专家来我们学校上四堂精彩的课，也听了两位专家的讲座。关于我来说这是一次难得的学习的时机，能够说感受颇深，也颇受启发，特别是杜郎口中学围绕“培养什么样人，怎么样培养人构成了本人独特的“三三六自主学习教学方式，欢乐学习，合作学习“都给我留下了深入的印象。比照本人的教学思想和行为，我觉得它给我们今后更好地改进教学行为提供了非常好的借鉴。现谈谈本人的几点心得体会：通过听杜郎口中学田老师的英语课和两位专家的讲座，让我感慨万千的是，在杜郎口中学老师的英语课堂上，她能让学生的主体作用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。能让全班学生都积
2、极参与到教学活动中来，只要围绕完成课堂目的任务，他们能够不留意其它细枝末节，不限制学生、不压抑学生，让学生轻松地学习，无拘谨地学习，积极主动地去理解知识并主动掌握知识，热情地张扬本人的个性。在课堂的活动中，每个学生自始至终感受到本人既是活动的参与者，也是活动的主持者，甚至是小老师练习都是学生本人讲解。在课堂上，自始至终是学生在活动，自始至终是学生在交流。老师偶然参与穿插点拨，只是点到为止，前后不超过几分钟。如此的课堂，培养了学生质疑的兴趣，激发了学生求知的欲望，使学生能体验到成功的喜悦，同时也提高了学生对知识的结实掌握的程度。课堂内是师生互动、生生互动、教学相长、思维共振。师生们融为一体，课堂
3、真正成为了师生共同的。我认为如此的教学方式才能让学生有干劲、非常充实、更有成就感。在这种课堂气氛中，学生自然会兴趣浓重的。这在我的课堂上是不可能的。为什么杜郎口中学老师能做到而我做不到呢？然而我却总是不敢放手把课堂还给了学生，我总担忧学生弄不明白知识，在课堂中以我为中心“ 和课堂中的权威主义“、一言堂“、满堂灌“，我把课文中的知识讲了一遍又一遍，总担忧本人讲的不够清晰，课堂大局部时间依然我本人讲，学生只是个听众学生考虑的时间短了，长此下去，学生不愿考虑，被动接受和主动接受效果大不一样。我的英语教学在调动学生学习兴趣方面有待进一步加强。随着词汇量的增加和难度的加大，不少学困生记不住、听不明白非常
4、快就会失去决心而导致厌学，我们的老师为了按时完成教学任务，没有精力也没有足够的时间来为这些越来越多的落伍者一个一个地补习。久而久之，到了初二就发生明显的两极分化，有的同学到了初三就出现了大面积的英语盲，老师用尽方法想把他们拉上来，他们本人却失去决心早就想放弃了。为了提高学生学习英语的兴趣，防止老师面对大面积的差生再次无奈，更为了尽可能提升英语课堂教学效益，取杜郎口中学英语教学之长，舍我英语教学之短，在我以后的英语教学中我会尽量做到：1、认真观看、学习杜郎口中学的三三六“自主学习课堂教学方式，结合我本人学生的实际情况，制造出可行、高效的教学方式；2、落实预习任务：掌握新单词，听、读、理解课文，初
5、步感知课文中的重难点，并要求学生把重难点落实在笔记上。感知知识点的过程是：学生边读课文边圈画出课文中的知识点；3、上课时，老师先做示范后让学生以多种方式来互相反复操练英语口语和听力，尽可能设计多种方式的情境活动，营建英语气氛，让学生身临其境地说、谈、演、写，让我们也试试他们采取的兵教兵“、兵练兵“、兵强兵“方法；4、一开场就让学生养成良好学习习惯，师生配合默契，老师会依照教学内容每堂课设计适当的练习以纸条方式发给每个小组，每组的练习最好不同，题量以一、两题为最好，小组成员讨论完成后，以汇报表演的方式来汇总本堂课所学知识。同时定时检查全班学生学习情况，及时补救，不让一个学生落伍；5、把课堂教学中
6、的学习小组与班级模块治理相结合，让学生现学现卖“，感受我也能做老师“来调动学生的兴趣外，适当用好教室空间，用小组学习综合评价表“来鼓励各组互相竞争；6、师生共同想妙方检测单词，短语，句型，可采取课前每天听写，小组内部同学互改并进展纠错，组长再查； 7、上练习课时，老师尽可能少讲，可借鉴杜郎口中学教学方式，大胆放手让学生按以下步骤进展：独立完成小组互查互教小组代表汇报本组情况讲解本组练习，提出本组不能处理的咨询题并板书到黑板上全体学生讨论学生讲解老师点评。7、每一节课有针对该节课的重难点进展书面检测。总之，杜郎口教学的成功启示我们，在教学中首先应该培养学生良好的习惯，另外更重要的是给学生一个足够的空间，把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功欢乐，变得乐学。这只是我非常粗滤的、不成熟的见解，通过学习我才深深地体会到我原来的教学方式较落后，我仍然需要不断的学习来提高本人、充实本人去习惯飞速开展的社会。
