1、演讲与口才:我的演讲为什么失败了 演讲与口才 去年，领导让我在开学典礼上向新生致欢送词。万没想到，我这个经常讲课的教师一上场竟把“开学典礼讲成了“毕业典礼。台下的一局部人听到今天举行“毕业典礼，先是一愣，继而大笑起来，这一笑把我笑“毛了，下边一句“我代表全体教师向来自垦区四面八方的新同学致以.，致以“什么怎么也想不起来了。这一卡壳，台下更乱了，笑声议论声充满全场。我的这次演讲失败了。我不看教案也能讲一节课，上台讲几句话怎么就讲砸了呢？我百思不得其解。会后，我翻阅了邵守义教授著?实用演讲学?，还看了?演讲与口才?的有关文章，我才明白自己失败的原因： 一，对礼堂的环境不熟悉，产生怯场心理。 课堂的
2、讲台，对于一个经常讲课的老师来说是没有陌生感的。但礼堂的讲台可不同了，宽敞的会场，台下几百双盯着你的眼睛，伸到嘴前的麦克风.这一切也许对常做报告的领导是熟悉的，但对一个普通教师来讲是不习惯的。邵守义教授说：“这种时间，地点，环境的变更，这种大庭广众的局面，自然就要使人产生一种压抑，害怕的心理。心理学家认为，由于无知或未知，就会对一些事物或现象产生惧怕。我就是在这种变更的环境中，被不熟悉的麦克风和黑压压的观众吓倒了。 二，精神不集中，导致忘词。 刚一上台，一些熟悉我的学生就笑了，好似是说：“原来是张老师发言，看他说什么。此时，我不自觉地寻找那些学生，观察整个会场对我的反映。就在这精力分散的一瞬间
3、，原来想说的话就遗忘了。讲课时由于意外情况出现遗忘，可以借助于板书，教案，学生的提醒回忆起来，而礼堂的讲台可没有这样的有利条件。如果我在笑声中集中精力，按照自己的思路全力以赴讲下去，就能防止忘词。 三，对稿子机械记忆，导致不能随机应变。 平时讲课，不管是景物，人物，情节，细节，还是观点，论据，都印在脑子里，可以按照自己的理解组织语言尽情发挥。这次演讲虽然背下稿子，但大都是机械记忆，没有融会贯穿，因之，拘泥于稿子，缺乏应变性。如卡壳那句，本来是“向.新同学表示热烈的欢送衷心的问候，既然把“表示说成“致以，没法说“致以热烈的欢送.，那就顺势说“致以亲切的问候就可以了，又何必死死去想原稿呢？ 俗话说，失败乃成功之母。我相信，不断进行这样的总结，我的演讲一定会越讲越好，越讲越成功。 3
