1、高二英语教学参考方案主要目的和任务是：稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能；开展智力，培养自学才能。一 .所教班级学生现状分析: 我所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。尽管他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔，但他们在这一年的学习过程中，依然有着非常大的进步，特别是那些已有今后明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，害怕背诵、经历，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习
2、环节，导致英语成绩提高缓慢。 二教学目的 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因而，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能；开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所提高。三本学期的教学内容及方法 依照教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依照学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂咨询题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，
3、为高考打下扎实的根底。详细方法如下： 1、研究并制造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法认识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习适应和写作根底。 4、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词
4、汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。 5、加大根底写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、老师的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及适应用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作才能。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性标题。针对共性咨询题进展精讲，让学生在书本中找到处理咨询题的源泉，学会考虑、整理和归纳。 四、课时安排 1 必修模块5、 选修模块6 教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。 2教材重组：课时1：new words、warming up、pre-reading 课时2: reading 和 comprehending 课时3: language points 课时4: using language(listening, reading) 课时5: reading task 课时6: translation and exercises 课时7: talking and speaking 课时8: writing
