1、天道酬勤幼儿园大二班班级工作参考方案新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在圆满送走大班毕业班的小孩后，我们重新组合在一起的三位教师共同迎来了新升入大班的小孩们。我们在纲要的精神和园本教研的引领下，依照本班实际情况以及家长的建议，通过讨论我们拟定了本学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习时机，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。一.班级情况分析：幼儿情况：我班共39名幼儿，其中有21名女生，18名男生。我班幼儿整体思维较活泼，大多数幼儿具有较强的表现欲。动作开展整体上有了非常大的提高，动手才能比较平衡；在交往才能方面欠缺，与同伴发生矛盾和争吵时，
2、不能独立自主地处理咨询题，总以自我为中心，不原接受别人的意见；局部幼儿语言表达才能较好，敢于在教师或到集风光前地表达本人的思想，但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富，完好性还不强，大多数幼儿还缺乏良好的倾听适应。在艺术方面，幼儿唱歌的声音根本统一，舞蹈动作根本上协调，能按歌曲的情节表演简单的动作，具有一定的表现才能，并掌握了一定的节拍感，能依照音乐的节拍配上打击乐。但在活动中常规方面还要接着培养，在感受力上还要加强。在绘画时能按本人的意愿画出本人的所思所想，在涂色方面也进步了不少。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能恪守幼儿园一日生活规那么，学会用礼貌用语与别人沟通，大局部幼儿能主动地向教师咨询早咨询
3、好。幼儿的生活自理才能有了较大的提高，根本上能做到本人的事情本人做，但个别幼儿由于家庭教育的缘故，包办代替较多，在这方面还欠缺了些。因此这学期我们将针对这个咨询题，与家长进展沟通，使小孩能有所开展，养成良好的行为适应。在互助、关心上有了明显的改善，但在自理才能和整理活动材料上还要多下工夫，培养幼儿做事的主动性。二.主要工作：.认真研读纲要、大班欢乐与开展课程，领会其精神，并结合园本课程、本班幼儿的实际情况，落实到日常生活中去，从幼儿兴趣出发，积极预备各种材料开展各种幼儿喜爱的活动。既适宜幼儿的水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展。2.贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的
4、事物和咨询题，确立要开展的主题活动，有助于拓展幼儿的经历和视野，使幼儿欢乐的生活游戏。3.依照本班幼儿的实际情况和出现的咨询题，教师要积极做好班级治理工作，使幼儿在常规、自理才能等方面都再上一个台阶，并有制造性地组织开展好班级活动。4.结合走进幼儿园的园本特色文化，开展海特小区主题搭建活动，提高幼儿的搭建水平，开发幼儿想象力、制造力。5.开展班级美工特色：线描画。从引导幼儿欣赏线描画到对绘画方法的认识、对各种线的认识；从单色线描到多色线描的绘画方式，逐步开展相关的绘画活动。6.按时每天组织幼儿开展攀登英语活动，引导幼儿逐步掌握和运用日常用语和日常对话，鼓舞幼儿每天用英语和教师、同伴打招呼。7.
5、每天保证幼儿2个小时的户外体育活动时间，开展丰富多彩、方式多样的体育游戏活动。结合阳光体育，组织幼儿开展以民间游戏为主的表演游戏活动，丰富幼儿对民间体育游戏的认识，加强幼儿体质。三.幼儿才能培养重点：1.能关注环境、生活、和艺术中的美，能用本人喜爱的方式进展艺术表现活动。明白本人又长大一岁了，有为弟弟、妹妹做典范的愿望，能和同伴友好相处，乐于助人。本人的事本人做，认真做好值日生工作，有始有终。2.主动参与参观、种植、探究、交流等活动，会用各种方式表达本人在探究活动中的感受和方法。3.留意听清晰成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达本人的方法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事，能与同伴教师沟通，
6、能用本人语言表达本人所见所闻。4.乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心，不怕困难，有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听适应，能大胆并清晰地说出本人想说的事。5.乐于参加体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均匀，能有精神按节拍行进灵敏、协调、快速地进展腾跃、钻爬、攀登活动。能进展多项制造性体育活动。6.培养幼儿对歌唱活动的兴趣，开展幼儿在歌唱活动中的制造性和合作性。四.详细措施：1.充分利用社区资源与周边的环境构成互动，带着幼儿多走出去，开辟幼儿眼界，丰富幼儿感性知识。2.加强对幼儿生活、卫生适应的培养，培养幼儿的自立才能。3.依照幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经历、季节时令等来开展多种主题活动。4.多开展合作性的活动，比方合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。5.多观察、理解幼儿学习情况，经常进展分析与反思。按时写观察记录，可随时记录幼儿个性的开展，以便日后做个案分析，还能够反思本人的教育方法是否恰当。五.家长工作重点：1.创办好家园专栏，每月更换育儿知识，向家长公布每周教育工作内容，重点及家长配合工作。2.让家长及时理解幼儿园的教育主题，带动家长与幼儿共同学习和讨论。指导家长的育儿知识，家园一致地教育，培养幼儿。3.建立与家长联络的多层桥梁，利用班级博客做好幼儿园与家长之间的沟通作用。
