1、中学党委2023年度工作总结一、学习贯彻xx大精神， 努力实现“中国梦“市二梦为深入学习贯彻党的xx大精神，共同描绘市二中学新的开展规划，促进学校各项工作再上新台阶，干部中心组学习、教职工学习和主题教育活动常态化。开学初，校党委组织全体教职员工开展“党的xx大报告解读专题政治学习，初高中160多名教职工参加了大会学习。大会由党委副书记马强主讲。他带着大家从四个方面对党的xx大报告进行了全面解读，详细介绍了xx大召开的历史背景、标题主题、逻辑结构、主要内容，强调这是一个执政党关于党和国家在新形势下开展和建设的理论文献、政治宣言、行动纲领。马书记结合当今形势，引用xx的讲话：“回首昨天：雄关漫道真
2、如铁;审视今天：人间正道是沧桑;展望明天：长风破浪会有时。强调全体教职工，特别是党员和领导干部，要对党和人民创造的历史倍加自豪，对党和人民确立的理想信念倍加坚决，对党肩负的历史责任倍加清醒，坚决中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。报告提出了建设美丽中国，绘就美好的“中国梦全面小康梦、民族复兴梦，非常鼓舞人心，提振信心。我们要在新一届党和国家领导人的带着下，勤勉工作，共同实现伟大的“中国梦。结合学校的新开展规划，马书记宣传了市二中学的开展理念：和谐教育、适性开展;办学目标：建设成校园文化高雅、人文特色鲜明、学校管理科学、教育教学优质、师生开展和谐、有示范功能的品牌高中。育人目标：理想
3、信念坚决、道德品行良好、根底知识扎实、学力开展持续、身体心理健康、具有国际视野和人文特长;校园文化：精致高雅、和谐适性。马书记具体分析了市二目前的优势以及进一步开展所面临的困境与挑战。他倡导市二的全体教职员工要学习贯彻xx大精神，积极参与到学校新开展新规划中来，齐心协力，共同规划，合力实施，把市二中学推向新的高度，共同实现市二人的“中国梦 “市二梦。2月16日正值新年初七，市二初高中全体行政班子齐聚一堂，召开新学期工作会议。王民政校长以“规划、起步、固本、创新为XX年工作主题，围绕“务本求实、谋划开展、聚力攻坚、改革突破提出新学期新思考：以七大要点与改革为工作重点，依托新一轮三年规划制定，憧憬
4、学校未来愿景。探索“一体化模式下教学质量管理新举措;搭建队伍建设新平台;电子白板等教学设备的课堂有效使用，推进信息化校园新进程;形成德育工作新框架;推进一体化工程新进展;探索人文市二特色校内涵建设。学校各组室根据王校长工作要点开始用心制定本部门工作方案。积极参与文明单位创立工作、创全工作，把创立工作列为学校内涵开展总抓手。将创立文明单位(和谐校园)作为学校内涵开展的总抓手，纳入学校长期开展规划之中。从1986年首创至今，已13次成功创立了市文明单位。每次创立时，全体中层以上干部共同参与文明在线三级指标的综述撰写;加强未成年人思想道德建设，积极参与徐汇区创立全国文明城区行动。1、做到“门前三包。
5、2、做到员工创全知晓率、支持率100%。3、具有较强的社会责任感，热心参与公益活动，结对帮扶农村开展创立活动。4、积极开展未成年人思想道德建设活动，结合我校工作实际，为未成年人提供校外活动资源。12月13日，校教工团支部召开换届选举会议，经全体与会人员对本校(初高中)现有28周岁以下党、团员青年教职工进行投票推选，报校党委会审议通过，产生新一届上海市第二中学教工团支部书记和委员，共5名，书记：冯冰、组织委员：韩文佳、吴己阳、宣传委员：陆婷晨、文体委员：徐京京。二、接受区人民政府教育督导开展性综合督导评估徐汇区人民政府教育督导室于XX年5月13日15日，组成由专、兼职督学共13人的督导评估组，对
6、市二中学进行了学校开展性综合督导评估。在督导评估的过程中，督导评估组听取了校长的督导自评报告，查阅了学校相关的工作资料和档案，听课59节，个别访谈教职工42人次，召开学生座谈会一次，进行了94位教职工、42位党员、49位学生、45位家长共230份督导问卷调查。督导评估组从目标与管理、党的建设、德育与文化、课程与教学、师资与队伍、后勤与平安六个方面对学校工作进行了实地督察。成绩与经验：1、学校办学目标适切，管理标准有序，并努力推进初高中一体化管理。2、学校党委以精神文明建设为总抓手，以班子建设、党员思想建设为突破口，围绕学校中心工作开展党建，较好地发挥了党组织的政治核心作用。3、学校的育人目标清
7、晰，德育管理有序，德育活动丰富、形式多样，德育工作在传承的根底上得到推进。4、近年来，针对学校生源的变化，学校的课程设置和教师的教学策略也发生了相应的变化，让学生能在原有的根底上获得提高。5、学校师资队伍年龄结构、职称分布趋于合理、均衡，骨干教师数量增加，教师团结和谐。6、学校后勤管理标准，财产、教学设施设备使用合理、正常，校园平安得到强化。存在问题：1、在特色高中建设中如何凸显“人文见长的办学目标，学校的思考研究不够深入、具体，影响办学目标的有效达成。2、有些制度相对而言比较陈旧，不符合工作实际，显示了制度的滞后性。德育目标与德育实践之间存在一些脱节现象。3、学校倡导的“精致高雅，彰显人文精
8、神的校园文化，在环境布置上凸显不够。4、学校教师的课堂教学存在不少可以提升的空间，局部教师课堂教学方法比较传统，对不同层次学生的关注不够;课堂上师生、生生互动的范围不广，教师活泼学生思维的方法不多等。5、局部教师面对生源实际，促进教学效益提升的紧迫感不强，能力不高。局部教师的课堂教学中存在教学目标、重点难点把握不准;教学容量不高、节奏不强;教学方法传统、学生能力培养欠缺等情况。6、对财产进行一次清点，但没有执行的过程性记录资料。学校设置了心理咨询室，但室内没有配置相应的实施设备，难以保证其功能。整改措施：1、高中特色建设的内涵主要是课程建设，学校将在充分研究学生、研究教师的根底上，以课程建设为
9、核心，围绕学校的办学目标，架构能凸显“人文见长的课程体系。在管理上将建立相应的保障制度与机制，并在具体工作中加以落实，形成具有市二“人文见长特色的课程与管理，来促进学校办学目标的有效达成，为打造“人文市二的品牌高中打下坚实的根底，早日实现学校确立的办学目标。2、学校党委将组织力量对所有的党建制度进行梳理，并加以修改、完善。在修改党建制度时，考虑到学校的办学地位，努力在制度中表达学校的文化，也就是说要将学校的办学思想、办学理念、开展思路表达在党建制度中，用制度保障学校的开展。3、学校将加强德育目标在落实上的研究，进一步明确年级德育分目标的内容要求，使德育目标在实践中得到更好的贯彻，使德育特色更加
10、鲜明。学校将结合历史文化积淀与当前的办学实际，对校园文化开展专题研究，明确校园文化建设的抓手，使“校园文化高雅，师生开展和谐，教育教学优质的人文精神得到更充分表达。4、加强校本培训的针对性、专题性和有效性;加强教研组教学研讨的组织能力;加强教师的教育教学理论学习;加强对日常教学的听评课活动;加强学生分层教学的研究。5、学校将加强对这局部教师教学观念、教学能力提高的研究，制定出有针对性的培训方案，在学校确定重点学科，设定重点工程，发动教师面对生源实际，研究讨论高效课堂的内涵、各学科的标准和实施的方法等，让教师形成共识，并内化为实际的工作能力，转变观念，提升全体教师的课堂教学能力。6、学校将建立标
11、准、实地的以账对物的财产清点机制，确保学校财产的平安、完整、不流失，并保存好每次财产清点的过程性资料;学校将按要求为心理咨询室配备必要的设施设备，确保其正常的咨询功能;学校将加强对师生用眼卫生的宣传力度，提高眼保健操的检查力度，努力减少学生近视眼新发病率、降低不良率。三、启动xx校本教师培训，提高师德水平和业务能力第一、教书不忘育人，人人都是德育工作者。为贯彻落实xx大精神，培养学生社会主义核心较直观和社会责任感、创新精神、实践能力。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。上海市第二中学启动教书不忘育人人人都是德育工作者、学科教学中培养学生创新素养的研究xx
12、校本培训。在发动会上，校党委副书记马强从党的xx大提出的教育是民族振兴和社会进步的基石，努力办好人民满意的教育，讲到上海市中长期教育开展纲要着眼于每一个学生长远开展和社会文明进步的需要，努力培养好每一个学生，让每一个人具有理想信念、公民意识、健康身心和科学人文素养。教书育人是教师的天职，教书是载体，育人是目标，教书为了育人，既教书又育人，两者不可分割。牢固树立育人为本，德育为先的思想，充分利用学科德育因素，努力提高育德能力，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。没有无教学的教育，也没有无教育的教学。德育是一门专业，有很强的专业性，这是每一位从教者都必须具备的。教师须在教学中培养
13、道德敏感性和教育机智。能发现学生生命内在的德性潜质并促其成长;能在开放的社会中持续性地思考并与学生共同成长;既有人文情怀，又能践行人文关心。第二、学习质量分析与教学评价，提升教学专业素养。XX年7月1日暑假第一天，当学生们开始在家中享受夏日清凉时，市二中学的教师们却没有闲下来。学校务本楼二楼大会场里，市二中学初高中的全体教师正在接受暑期教师培训，聆听特邀而来的专家杨佐荣老师的讲座质量分析与教学评价。讲座旨在对教师们日常工作中必不可少的教学评价与质量分析局部予以一定的指导，更以一种科学化、数据化的全新分析评价方式拓宽老师们的视野，给大家的教学评价方式提供新的参考建议。杨佐荣老师指出质量分析并不仅
14、仅限于一张张按照规定填写的表格，我们可以用数学中的各种图表来制定更显而易见、更符合自身需求的质量分析表。为了让老师们更容易理解并且学习，杨老师还结合了市二中学的具体数据来进行分析。通过这些具体实例可以看到，采取一定方法制定符合自身所需的质量分析表与教学评价表，不仅能够对目前的学生情况、教学情况有所总结，更重要的是能对今后的教学工作予以借鉴，提升教学有效性。讲座结束，全体教师以教研组为单位针对这一议题进行讨论，如火如荼。各教研组纷纷就刚刚所学讨论如何提升今后本教研组质量分析的有效性。而更为难能可贵的是，许多老师纷纷表示之前难免有时觉得质量分析不过流于形式，而通过这次的培训明白了真正做好、做实一份
15、质量分析对于自己的教学将极为助益。第三、了解当前中学生的心理特点，增强心理干预意识和能力。7月2日暑期教师培训第二天，市二中学请来了心理专家杨彦平为初高中的所有老师们进行题为“当前中学生的心理特点与教育对策的报告。报告指出，社会变化很快，相应的，我们的教育无论在理念、方式、目标上也都发生着转变。因此，教师在职业要求、专业取向和专业精神等方面也将产生变化。而受教育主体学生产生的变化是最值得关注的，面对社会日益加重的信息化，学生在学习方式、信息来源、师生关系上都与从前产生了极大的不同，这就使教育不得不随之转型。杨彦平老师尤其就教育思想、组织结构、教学方式、成才观念几方面进行了分析。杨老师还就如何关
16、注学生心理、如何与学生进行交谈等问题予以老师们指导。虽说这是一个站在学生角度的有关心理的报告，但其实也是对教师心理健康的关注，老师们个个听得极为认真。报告结束后，全体教师以教研组为单位针对本学科特点、本年级学生心理特点讨论如何优化教学方法、调整教学策略、提高教学有效性。同时基于班主任与学生接触最多、也更多关注学生学习之外的心理成长这一点，初高中的所有年级组长和班主任特别组成一组谈谈自己所遇到学生的心理特点和差异以及自己在个性化学生教育过程中的心得反思。无论是此次报告还是之后的研讨，都有助于增强全体教师在教育教学中的心理干预意识和能力，促进教师专业成长。4月25日，学校举行的心理周活动，邀请专家来与班主任老师们交流探讨。12355的崔老师为学校推荐了颜苏勤老师，作为上海中小学心理辅导协会理事、上海中职技术教育师资培训基地客座教授、上海市教委“心灵导航网络课程市级指导，在心理学上工作多年的经验让颜苏勤老师与班主
