1、天道酬勤工作总结点评语言竭诚为您提供优质文档/双击可除工作总结点评语言篇一：学校评价工作总结九年级毕业生综合测评工作总结粟城学校二零一三年五月学生综合素质评价工作总结综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的根本要求。中学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改良教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下根底。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下：一、领导重视、组织建全在综合素质评价过程中，并研究制定了在新理念的指导下，用更加客观、动态开展的眼光去评价学生，使评价的着力点最
2、终放在学生的开展上的评价原那么。结合我校的实际情况，开展了切实有效的实践，根据晋中市初中学生综合素质评价实施方法的精神制订了粟城学校初中毕业生综合素质评价实施细那么1、成立领导小组。由刘波校长任组长，贾彦龙任副组长，成员包括相关处室主任、班主任。负责学生综合素质评定工作的领导和仲裁、监督评定工作，对评定结果进行审核和确认。领导小组召开了屡次专题讨论会，形成共识，高度重视这项工作的顺利开展。2、成立初三段以班级为单位的评价小组。组长由班主任担任，任课教师担任组员，负责本班学生综合素质的具体测评工作。3、向评价机构中相关教师签订诚信协议书。要求参加评定工作的教师必须高度负责，坚持公正、公平、守信的
3、原那么，提高综合评定能力，确保了评定结果的权威性和可信度。4、公示制度。及时通过初三学生大会、家长会以及学校公布栏向全校学生、广阔家长公布粟城中学毕业生综合素质评价实施细那么。在实施过程中，学生各项测评等第评定为a等和优良的名单及时在班级张贴给予公布，接受师生和家长的监督。5、培训制度。学校制定学生综合素质测评工作行事历，严格按照工作进度情况，及时召开相关老师专题学习培训会，在实施工作中遇到的问题，及时通过会议加以讨论解决，保证大家统一尺度，问题及时得到解决，提高其职业道德水平和学生素质评定水平，以确保评定结果的权威性和可信度。二、明确评价目的，转变评价观念1、明确“一个目的学校组织开展学生班
4、会、通过学校专栏等深入宣传，使学生明确评价的目的不仅是为了考察学生到达目标的程度；更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，使学生学会总结和反思，有效地促进学生的全面性开展。2、树立“两个观点在成立班级综合素质评价小组后，学校组织学生和教师学习了粟城中学学生综合素质评价实施方案的具体内容和操作方法，认真做好评前培训，重要的是老师评价观的转变。一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习的新观念。通过评价促进学生智能开展，地评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质。3、坚持“三个有利于学校组织教师家
5、访，深入宣传学生综合素质评价的作用，使家长都能明确评价的重要性、严肃性，明确评价的形式和方法。有利于帮助学生掌握根底知识；有利于培养学生对学习的兴趣；有利于提高学生的素养。并且积极、认真负责地参与评价工作。三、建立学生成长记录袋，全面实施评价工作“让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信是设计学生成长记录袋的宗旨。具体来说要做到：简约、生动、全程、表达学校特色。具体包含以下几个方面：一独巨匠心的设计，走进学生的心灵。在评价中，每个学生都能领到一本色彩明丽的书，是通过评价方式将自己学习、生活中的点点滴滴记录下来的书，这就是学生成长记录袋，这里浓缩着学生真实的自我。这里看不见各科的
6、分数、名次，唯独只有孩子努力后的学习、劳动成果以及同学、家长和老师热情而中肯的建议。然而，从中却让我们更容易地发现我们的孩子到底是一个什么样的“人，更容易发现孩子在学习上的真实面貌。我校根据“公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现这五个评价维度的要求，又根据学生的年龄特点，设计评价表，建立教师、学生、家长共同参与评价的体系，并且起了一个好听的名字“自己眼中的我、“同学眼中的我、“父母眼中的我、和“老师眼中的我。这样亲切的语言，更能引导学生在评价中体验成功的乐趣。二内容多元的栏目，让学生“重塑自我。教育不仅要为社会培养合格的公民和人才，还要使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体。学会做人、学会做事、学会合作、学会学习是对一个公民的根本要求。因此，我们在学生成长记录袋评价手册中设计了以下特色栏目：学生的自我评价、同学间的互评、父母的评价、教师评价。其目的是让教师改变以往以考试成绩作为评价学生“唯一尺度的方法，着眼于促进人的全面和谐开展，关注教育的过程和方法，着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成，是以人为本的思想指导下的科学评价方法。通过教师真诚、鼓励性的评价语，让每个学生找到一个品德高尚的自我、一
