1、没有什么能够阻挡我们成为优秀教师读后感 无意间在李镇西老师的博客里看到了雷夫的演讲实录没有什么能够阻挡我们成为优秀教师。读罢，心中澎湃：佩服雷夫的同时，不禁深刻反思自己从教以来，自认工作一直任劳任怨，踏实肯干，也曾屡次获得优秀教师殊荣，可我付出的一切，真的称得上优秀吗。 雷夫说。好教师，就是能够克服困难岁月活过来的老师。虽然我们所处的环境是和平年代，没有硝烟没有战争。可生活不是一帆风顺的，难免会出现各种坎坷磨难。工作中的难题我会想方法解决，可涉及亲情，我总是无法摆脱当局者迷的囧境，我知道我不够坚强，内心不够强大，接连的打击差点将我击垮。所以我说，我不够优秀。 要时刻给孩子们树立典范，这一点我倒
2、是与雷夫不谋而合。我一直坚信身教重于言教。所以平时的工作中，我始终严格要求自己，以身示范，为人师表。时刻谨记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。可在假期里，或平时的生活中，因为没有学生在身边，常常对自己要求不够严格。与雷夫的时刻给孩子树立典范还存在很大差距。所以我认为，我不够优秀。 在对教育教学的理解上，雷夫认为不是某一个学科多么重要，而是孩子们是重要的。虽然我也时常抱怨现在的教育不是真正的教育，起码很多教育行为与方式不是我想给孩子的。可我一个普通老师也无力扭转什么，在现实的评价体系的屋檐下，我也不得不低头。常常逼着孩子学这个学那个，很少顾及孩子的感受。顶多给孩子点抚慰，那也是无奈的说教。而雷夫
3、那么认为：在你的教室里，最重要是你自己。是呀，细细想来，你的教育思想，教育行为，真的没谁阻碍得了。真正束缚你的，还是你自己。一味地抱怨，只能给自己空添烦恼，对孩子一点无益。我从教以来，一直缺少的就是大胆创新精神，可我似乎才认识到这一点。所以我说，我不够优秀。 现在的孩子，无论大小，普遍厌学。有的孩子还没上一年级，就已经有了厌学情绪。这是为什么。是他们不愿意学习，而家长和老师，却一直逼着孩子学。雷夫的学生却与我们的孩子正好相反，他们愿意学习，甚至休息日或假期还到教室里去学习。这又是为什么。因为雷夫教给孩子的不是某一学科知识，而是教孩子们一生都有用的技能。孩子们知道了这些技能会让他们终生受益，所以
4、他们自己愿意学习。雷夫说，最好的评价，不是看孩子考试卷子上的分数，而是看十年之后，他们都在做什么。是呀，这样的评价才是最有意义的。在雷夫的教室里走出来的孩子会解决生活中的各种难题，而我的教室里培养出来的孩子遇到生活难题，更多的是措手不及。所以我说，我不够优秀。 雷夫还有一句话很经典一定不要让恐惧占据你的教室。刚参加工作时，因为自己没有经验，也没有方法，总认为严师出高徒，总喜欢板着面孔装威严，觉得让孩子怕自己，那才能压得住学生。工作中，我渐渐觉察打压教育并不是真教育，能够走进学生心灵的教育才是真正的教育。所以，我敢说，现在我的教室里没有恐惧，有的只是思维的碰撞，心灵的交融。即便如此，读罢雷夫的演讲实录，我还是认为我离优秀还有一定的距离，我一定努力缩短这段距离，成为一名名符其实的优秀教师。 第3页 共3页
