1、读苏霍母林斯基的给在职教师的建议有感 编者按：我认真阅读了有名教育家苏霍母林斯基著的给老师的建议一书，读完后受益匪浅。关于老师读书的重要意义，很多专家有过深刻而精辟的论述。老师要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。甚至有人说，老师应当是“职业读书人。读书与老师成长之间有着一种自然的联系，老师读书具有其专业价值读书，能够转变我们老师的精神、气质和品性。在给老师的建议一书中，作者以哲理化的思想，加上鲜活形象的切身教育故事，给我们阐述了“要信任孩子，敬重孩子，认真灵去塑造心灵的教育思想。我想，我们必需要换一种眼光，来看待后进生；换一种方法，来关心后进生。 近日，我认真阅读了有名教育家苏霍母林斯
2、基著的给老师的建议一书，读完后受益匪浅。尽管今日的教育形式与苏霍姆林斯基所在的时代相比有了很大的变化，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对我们现在的教育工作者来说，照旧是一笔贵重的精神财宝。 关于老师读书的重要意义，很多专家有过深刻而精辟的论述。苏霍母林斯基说：“要每天看书，要终身以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。老师要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。有名教育家朱永新老师说：“老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提。 甚至有人说，老师应当是“职业读书人。读书是否该成为一种职业，我们姑且不管。但可以断言：读书与老师成长之间有着一种自然的联系，老师读书具有其
3、专业价值读书，能够转变我们老师的精神、气质和品性。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化教育者的心灵，用书中的学问充实自己。 在给老师的建议一书中，作者以哲理化的思想，加上鲜活形象的切身教育故事，给我们阐述了“要信任孩子，敬重孩子，认真灵去塑造心灵的教育思想。他没有用空洞的理论说教，而是联系教育教学实际，用丰富的实例将自己的教育理论演绎的深化人心，读后使我们对教学工作中的某些问题马上茅塞顿开，豁然开朗。苏霍母林斯基在谈到对后进生的工作中，特殊强调“其次套教学大纲的重要作用
4、。他曾试用过很多手段来减轻这些同学的脑力劳动，并得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。使这些同学尽可能地多读些书。在对后进生的教育工作中，尝试着用惊异、赞美来治疗大脑半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱。苏霍母林斯基通过千百次的观看得出结论：在儿童感到惊异、赞美的时刻，好象有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着儿童的大脑，迫使它加强工作。反思自己多年来的教育教学，自认为重视了每一个同学，自认为关心了每一个后进生，准时进行补差，重视了后进生，比照给老师的建议一书中的教育理论，想来真有些惭愧。由于，平常我所谓的关心和关心后进生，只是在应当让孩子们放松玩耍的时候，给后进生补课做练习；只是在应当让孩子活动、伸展身心的时候，占用他们私人的时间；让他们的课余只能在我们老师的喋喋不休和反复的练习中体会学习的味道。 我想，我们必需要换一种眼光，来看待后进生；换一种方法，来关心后进生，使每一个儿童潜在的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。 苏霍姆林斯基的给老师的建议真是一本好书。每次读这位教育家的经典论著，都会有一些新的生疏和收获。经受了好几十年的时代变迁以及教育本身的进展变化，我们现在回过头来再次学习苏霍姆林斯基的教育思想，照旧觉得生气勃勃、照旧是那么的具有明确的指导作用！
