1、国家中长期教育改革和开展规划纲要的学习体会 国家中长期教育改革和开展规划纲要学习体会 最近我认真地学习了国家中长期教育改革和开展规划纲要。纲要的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广阔教育工作者的意愿。作为一名教育工作者，对于教书育人的使命感与责任感有了更深刻的认识。 纲要第一章就提出了，把育人为本作为教育的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。 在实际教与学的过程当中，可以形成一种良好的互动。这样既充分的发挥了学校的教育引导作用，又充分调动了学生自我教育的积极性、主动性，以此增强学生的思想政治教育工作
2、的提高。 为了更好的对学生进行思想、专业、生活辅导，可以将以往的重教的方式改变为引导式的教育。突出个性化、亲情化的辅导，在学生中建立导师制。每个班分成假设干个小组，每个小组由一位教师负责。导师制使老师与学生建立了亦师亦友的关系，从而拉近师生之间的距离，在潜移默化中实现育人的目的。 随着经济和社会的开展，大学生面临的社会环境、家庭环境和学习环境的复杂多样，学习、生活、就业压力的日益增加，由此引发的心理问题明显增多。为了帮助学生健康的成长，可以建立心理健康咨询和效劳中心。有针对性的帮助学生处理好学习成长、择业交友、健康生活等方面的诸多问题，以此增强学生抗压能力、克服困难、承受挫折的能力。 纲要第十
3、七章也讲到，要加强教师队伍建设。以中青年教师和创新团队为重心，建设高素质的高校教师队伍。提高教师业务水平，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。 时代在前进，教育在开展。高等教育即将要进入到一个新的转折期和上升期，也正是高等教育的不断开展，推动了教育者素质的不断提高。同时，只有不断提高自身素质，才能适应新时代的开展需求。教育的目的主要在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于开展智能、培养人才。 作为教育工作者，自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处，平等地对待、赏识他们，不断的为他们提供成功时机，让他们逐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出困境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的到达教育的根本。 第2页 共2页
