1、教师专业开展规划心得体会 教师在专业开展规划最值得关注和思索的是什么。我自问。 要关注自己的教育教学，要思索教书育人是否引导、启发、帮助了学生，是否有利于学生的进步与成长。 教师眼光内聚，聚焦课堂，提升自身的教学技能和技艺，从遵行教育教学规律到自觉科学施教，再到教学富有艺术性，这是教师必然要走的从教之路。一步步稳健走过，走来一个清纯、自然、平和、睿智的教师。 教师要眼睛平视，要目中有人，学生不仅仅是施教对象，更应是生命中的贵人。今日殷切地关注学生的成长，学生就会有充满希望的明日。 教师不可心猿意马，心有旁鹜。要沉得住气，静得下心，走内含式开展之路。教师长期的知识储藏与文化沉淀，加之丰富的教学实
2、践，必定厚积薄发，无意中形成文化的张力，成为名副其实的文化人，成为真正意义上的专家和学者。外延式开展也许是一时的喧闹，缺乏于成大气。 教师因教学成绩使然，常心浮气躁；因职称的评聘使然，易心灰意冷，处于社会弱势的教师，经常自惭形秽。此时教师容易将自身这条船开向错误的航道，抱怨社会，指责学生，愤世嫉俗。修心，就成为教师必然的课题。唐诗宋词是修行的良方，一句一顿，吐纳之间，华章缓缓道来。宁静中沉思，诵读中感悟，美丽的词句滋养心灵。 写到这里，想起了春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德、“立功、“立言为“三不朽。“立德，即树立高尚的道德；“立功，即为国为民建立功绩；“立言，即提出具有真知灼见的言论。此三者是虽
3、久不废，流芳百世的。用现在更平易的话来说，就是“三做“做人、做事、做文章。 “立功“立言和“立德是中国传统伦理人生价值观的核心内容。封建时代，立德无非是做帝王的忠臣孝子；立功不外做君主的良犬猛禽，立言不过宣扬纲常礼仪。但“三立所蕴含的民族文化、民族精神，博大精深，世代传承。于是，“三立便成为古今多少仁人志士的人生目标和理想。但这“三立的标准之高，有如登天。古代的文人在“三不朽面前惭愧自责了，将自己的一腔热情赋予高山流水、清风明月，谁知竟洞天别开，开创了自己的人生境界，无意中让自己流芳百世。 人生在世，纵有千万憾但也得实实在在地过。活着就要有“立德立功立言崇高感与使命感，即使明知不可为也要为之，要使“养天地正气法古今完人成为毕生的追求。 师者，信守师德，遵行教育规律，此谓立德；教育教化学生，让其成人成才，此谓立功；教育叙事，记录下所思所想，可谓立言。这样想来，教师时时刻刻实践着“三不朽，也在超越着“三不朽。何忧之有，何憾之有，何恨之有。 选择了教师，离不开三尺讲台，经年孜孜不倦的磨炼，在教室这不大的天地间，长袖善舞。 xx年1月23日星期三 第3页 共3页
