1、你的好习惯我来做指导在千头万绪的班主任工作中，怎样尽快做好班级组建的管理工作，同时使学生尽早地适应高中学习是经常困扰我的问题。经过研究和总结，我发现尽早对学生的行为习惯进行标准、培养，对高中生来说是受益匪浅的。因为播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。对高中生的行为习惯进行培养有什么好的方法呢？我结合本班的实际情况找到了一些方法，与大家一起分享。一、指导学生如何去做在帮助学生迅速进入高中生角色的同时，首先要把高中生行为习惯的意义和学校的教育理念灌输给学生，希望成为集体的奋斗目标、自觉标准。通过介绍毕业生中优秀学生成功的事迹，使学生有很好的方向意识，无形中指导学生树立良好的
2、行为习惯。二、激发学生愿意去做只是教师单方面的强调和要求学生去怎么做是十分被动的。因为长时间后学生对单方面的要求、规定一点都不感兴趣。班主任要学会双管齐下，调动学生主动好学的积极性，多鼓励学生在同伴中找到好的模范，让学生之间形成同伴效应。例如，在期中考试后，我们班组织了前半学期的总结会，以学生交流、共享、查缺補漏等环节，让学生通过相互影响发现：在高中学习中必须树立好的行为习惯，才会受益。这时，作为班主任要做的就是激发他们的参与热情。可以在班级常规工作中，充分发挥学生的积极性，让他们参加到班级管理的事务中来，做自己的主人，标准自己的行为。在学生的充分参与中，班级的各项常规应运而生。学生根据自己的
3、意愿制订的班级制度让班级工作更加有据可依，有章可循。这些制度从学生中来，到学生中去，具有很强的说服力，不管是成文的还是不成文的，都会深深地烙在学生心中，更便于学生养成良好的行为习惯。三、鼓励学生坚持去做在学生自我管理能力的养成阶段可能要费一番脑筋、花费一些精力。作为班主任，我每天都仔细观察每个学生在树立好的行为习惯中的点滴成长。发现了学生的进步，一定会及时给予认可，并大力支持、鼓励学生坚持去做。例如，我班有个典型的学生朱某，因其自恃有聪明的头脑所以学习不是很刻苦扎实，在卫生、守纪等很多方面也没有好的行为习惯，期中考试成绩非常不理想。通过他的自省、同伴的影响及班主任与他的谈话指导，他自己逐步认识到只有改进自己各方面的行为习惯，才能改变其现在的状态。不久之后，这名学生在各个方面都有进步，我在不同的场合对他的行为习惯改善给予鼓励，在他坚持不懈的努力下，他的学习有了飞速的进步。今天，让我们的学生养成良好的习惯，明天让好习惯成就我们的学生。欲求好人生，先求好习惯，欲求好习惯，只需要做一件事：告诉学生如何去做，激发学生愿意去做，支持学生努力去做，鼓励学生坚持去做。（作者单位 新疆农二师华山中学高中政治组）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
