1、英语师范生实习参考心得_教师师范生实习参考心得5篇 英语师范生实习心得 (一)初为人师，关于我而言却是件极具挑战性、颇具引诱力的事情。2023年9月14日，我怀着兴奋的心情来到星光中学，开场了为期两周的教育见习。见习期间的点点滴滴，让我体验到作为一位人民老师的崇高和艰苦。下面我从几个方面对我的实习进展总结。1、认真做好见习前期工作首先是把本人的心态放正，由于“心态决定一切是带队老师叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求本人，为人师表，言必行，行必果，身正为范。2、领悟并提高教学水平教学见习的开展，指导我的是本校的高级老师，教育前线工作者，也是一个特别负责的老师。认真听指导老师
2、的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，谦虚请教，深化理解课堂教学的要求和教学过程。学习如何授课，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进展反思，细心体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所包含的意思。由于在课堂上的每个动作都是为教学效劳的。这是指导老师经常强调的一句话。虽说我的见习生活已完毕，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有决心做好教育工作。争取做一名优秀的人民老师。参考英语师范生实习心得 (二)在体验了两次教育见习的难忘经历后，我也在冲动、兴奋与不舍中完毕了我为期三个月的实习生活。教育实习是每一个师范生在大学期间
3、必需经历的过程，是我们将理论与实际相联络、提高本身综合素 质的一次最重要的锻炼，这是一次特别难得的好时机，更是一次充满期待与担忧的挑战，它将为我们今后的老师生涯奠定坚实的根底。因而我深化认识到了教育实习对一个师范生的重要性， 以及这三个月的特别经历为我今后的学习与工作都会留下深深地印记。我本次实习在某中学进展。由于某市是我的家乡所在，我从小学习的地点，因而关于该地的教学情况与水平也相对较为熟悉。另外， 某中是一所优秀的初级中学，拥有强大的师资队伍和良好的生源，是全区乃至某市中考成绩优良的学校，我也为能够进入如此的学校实习而感到荣幸。有优秀的老师指导，还有优秀的学生配合，因而我在本次实习中感触良
4、多、收获颇丰。下面我将把我两个月的实习生活分成三个局部进展总结：1.教学经历尽管三个月的实习，本人也获得了一点点的教学经历，但我明白，这还远远不够。 “经历这东西是要靠长时间的不断积累，实践，总结，不断探索，才能有更深的体会，才能获得更多珍贵的财富。两个月的实习所获得的教学经历，也使我明白了教授学生知识，假设仅仅只明白得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好： “要给学生一碗水，本人就要先有一桶水。2.班主任工作事实上，班主任这一职位特别不好做，不仅辛苦，而且责任、义务、工作也特别多。在当实习班主任的过程中， 我从我的指导老师也确实是我实习班的班主任那儿 学到了特别多关于班级治理方面的经
5、历，确实让我受益不少。在与学生平时的交往中，我慢慢构成了一套既有本人风格，又吸收了原班主任珍贵经历的行事方法，而且效果还不差。只要你用心肠去观察学生;真心、平等的对待每一位学生;主动地与学生交流，谈心;多理解学生的兴趣、爱好、方法，找到与学生的共同话题，学生也会愿意向你吐露他们的心声，从而觉察咨询题，改善咨询题，处理咨询题。3.做事态度做事态度认真，踏实且谦虚是办好一件事的根底，这关于每个人来说都特别重要。具备了这三者，往往都能事半功倍。在实习的过程中，难免会遇到不顺心或是不如意的事，但做事的根本态度和根本原那么不能变。 依然要认真听课，细心评课，全心肠修改作业，谦虚地向不同的老师 请教， 踏
6、实地完成指导老师安排给我的任务。听课不只是带耳朵去听，做好记录，还要认真地去考虑每个老师讲课的方式到底好在哪，哪里最值得学习，不好在哪，我本人是否会有同样的咨询题呢这节课的亮点是什么，缺陷是什么假设是我上，我会如何教这都需要本人认 确实考虑。只有如此，才是认确实学习态度，才会有更多的收获。以上的几点也只是我丰富收获中的一些， 还有特别多在实际教学中 学到的经历、技巧需要本人去慢慢揣摩、消化，以便内化到本人以后 的教学中，构本钱人的风格，争取成为一名优秀的老师。经典的 英语师范生实习心得 (三)最初到学校的时候，我对学校学生的根本情况和根底都不理解，也没有留意到学生这个角色在我的教学活动中的重要
7、性。我一开场只是研究书本和教材，不断的翻阅材料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联络，也没有留意去理解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照本人的学习方案，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上特别卖力的说着事先预备好的教学内容，慢慢地觉察学生从最初的满眼的期待慢慢失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。课后，我认真听了同学们的反响，作了认确实考虑才明白，学生们的根底没有我想象中的好，而我讲的口语大局部同学都听不明白，学生最开场听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不够，听不明白了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有理解学生的
8、真实情况，让我的教学工作走了歪路。细心想想，一方面，农村的学生，英语听说才能相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开场学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设备从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设备，而软件上没有特别好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的才能和说英语的才能，因而，授课的时候采纳全英教学，同学们还不能习惯。另一方面，我上课的班级比较活泼，上课的气氛一开场特别积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也确实是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体
9、的水平。我备课的时候完全没有留意到这一点，因而才会出现教学的效果不理想。由此，我得出的结论是，理解和分析学生的实习情况，事实求是，详细咨询题详细分析，做到因材施教，对授课的效果有直截了当的阻碍。在教育学中，“备教法的同时要备学生，这一理论在我的教学实践中得到了验证。在教学活动中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否那么就上白费心机浪费时间。我明白了备课的重要性之后，就花了特别多的时间在备课上面，认认真真研究教材和教案，不到满意的程度就不收工，
10、后来的事实证明我是正确的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在如此一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高。为此，我采取了一些方法。首先，我协助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“Miss Tang ;然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我特别大的协助;最后甚至帮局部同学交上了penfriendinAmerica如此的一些方法确实能让他们更理解英
11、语，更喜爱学习英语。只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，如此才能让成绩和才能有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。由于英语的特别情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。这关于成绩差的学生而言，由于自尊心缘故，长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而关于成绩好的学生而言看似没有阻碍，但是差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气，因而，如此的现象绝对不能无视和纵容。为此，我在理解了如此的情况之后制定了详细的方案和目的：关于根底和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓舞，关于他们的进步我不断的表扬并鼓舞他们去学习新东西;而关于根底特别差的同学，我常常单独的找他们聊天，适
12、当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能由于一时的成绩而放弃了以后的学习，关于他们获得的小点的进步，我也会给予极大的鼓舞;关于那些有一点根底，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监视他们完成，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应该有的水平。一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，明白得了特别多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有特别多的缺乏和还值得去认真学习的地点，希望在将来的日子里，得到有经历的老师们的指导，我也会通过本人的努力，不断的改进本人，获得好的学习经历和获得好的学习成绩。英语师范生实习心得 模板(四)为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段
13、时间里，我学到了特别多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了特别多人生中从未有过的经历。但本人最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，同时通过实践检验了本人关于英语教学方面的假设和猜想，获得了一些令本人满意的成绩。我将从英语教学和实习班主任两个方面对本人的实习工作做一个简要的总结。首先，在英语教学方面。按照实习之初的方案，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开场，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模仿课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是本人的同学，每位同学都特别的excellent。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识
14、的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比方说当老师提出咨询题学生答不上的时候，老师该如何办呢站在讲台上吹胡子瞪眼睛是处理不了咨询题的。但这有是我们在上课时经常碰到的咨询题。再加上本人此次是在初一年级实习，一堂课的知识构造是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会阻碍本人的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加留意本人的引导方式并适当地简化本人的咨询题。尽管为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平本人在实习期间又犯了一个特别极端的错误。初中的学生大多是刚刚开场正式地接触英语，尽管有一些学生在小学也学过一些，
15、但他们的英语根底总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目的，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，如此的课不仅学生觉得烦，最后连本人都觉得单调无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和兴趣性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。通过细心肠分析，觉察本人的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而特别少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，获得了令人较为满意的效果。
16、如此的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜爱如此的上课方式，尽管课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步稳固。其次，在实习班主任工作方面。按照实习方案，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的时机与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。刚开场面对这个班的时候，内心慌慌的，生怕这些学生不听本人的话。但是，这种方法在第一天做班主任的时候就被否认掉了。我紧张得不记得了本人的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是特别“神圣的，只要我出如今教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的
