1、听其言观其行察其变考其绩作风整顿专题党课 听其言观其行察其变考其绩作风整顿专题党课 什么是作风。我认为，作就是作为、行为;风就是经常性、一贯性、普遍性。作风，就是指一个人或一群人在思想上、学习上、工作上、生活上等方面表现出来的带有经常性、一贯性、普遍性的东西。一个干部工作出现失误，你要看是偶尔失误，还是经常失误。偶尔失误不能说是工作作风问题，因为它不具有经常性;一个问题首次出现，也不能说是作风问题，因为不具有一贯性;一个干部出问题，不能说是整个单位作风有问题，因为不具有普遍性。作风的本质是思想，思想的表象是作风。观作风就是观思想，转作风就是转观念。 如何观作风、转作风。本质上就是如何从作风看待
2、干部问题。简而言之，四句话：听其言，观其行，察其变，考其绩。 一要听其言。看干部，首先要听其言，言由心生。语言不仅反映干部的表达能力，而且反映干部的知识素养、理论功底、工作思路和精神境界;语言不仅能反映干部的工作业绩，还能看出干部的开展潜能。长期不学习的干部，张嘴就听得出来。俗话说只要一开口，便知有没有，对工作没有研究和思考的干部，谈工作不可能娓娓道来;没有工作理念和思路的干部，只能报一点手头上的流水帐;学习不上心的人，说出来的话都是陈词滥调;说都说不出来的人，很难指望他能做得出来。很多事情，不是做不到，而是想不到。 不怕做不到，就怕想不到。人的潜能是无限的，很多情况下这种潜能释放不出来的原因
3、，是被自己的认识水平所制约，被自己的思想、思路所束缚。所以，思路决定出路，眼界决定境界，作风决定作为。语言的表达力，反映了你的思想力和工作力，反映了你分析问题和解决问题的能力和水平。所以在考察干部中，专门在最后安排一个考察组与被考察人集体面谈环节。 如何提高干部的表达力、思想力，关键是提高学习力。干部的能力不是先天的，是通过后天学习得来的。如何学。学什么。一要学习党的创新理论成果，也就是习近平新时代中国特色社会主义思想，这是我们各项工作的总遵循和方法论。二要学习党的路线方针政策，特别是党中央国务院及省委省政府的决策部署。 三要学习先进地区特别是兴旺地区的先进经验，包括先进的工作理念和方法等。四
4、要学习基层的首创精神，很多创新做法都是发端于基层、首创于群众。五要向实践学习。实践出真知，最大的实践就是做好本职工作。工作能力和工作水平，全部来自实践锻炼。智慧和才干不是来源于书本，而是来源于实践甚至苦难。所以多干活不吃亏，吃亏是福。在加强学习的同时，要坚持以问题为导向，注意加强对工作的总结、对经验的积累、对失误的修正、对教训的吸取，长期坚持，必有成效。 二要观其行。观其行，就是观作风。根据作风建设的规律和特点，要做到五看： 一是不仅要看干部怎么说，更要看干部怎么做。空谈误国，实干兴邦。要知道，语言虽然在一定程度上反映干部的能力素质，但语言是有欺骗性和迷惑性的。说得好，不等于做得好;说得好，不
5、如做得好。言行一致、说到做到的干部，才是可堪重用的干部。有的人善于夸夸其谈，成天摇头晃脑点评别人，自己却一事无成，要警惕这种现象。 二是不仅要看干部的一贯表现，还要看干部的现实表现。过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进。反之，过去落后不等于现在落后，现在落后不等于永远落后。世界在变，干部也在变。我们考察评价干部，既要前后分析看干部开展变化，还要横向比较看干部之间差异优劣，但主要是看现实表现和当前工作。最近，市委根据换届后干部出缺情况，调整了一批县区和市直部门的正职。干部工作是动态的，原因是干部是动态的。有的过去干得好，在新的岗位上同样干得好，说明这种干部有潜质，还可以给他压担子;有的
6、过去干得好，到了新岗位不适应，工作打不开局面，我和组织部长说，一旦出现这种情况，立即调整。 三是不仅看干部在日常工作上的表现，还要看在关键时刻、大是大非上的表现。有的干部平常表现倒也过得去，但到了关键时刻特别是涉及切身利益时就斤斤计较、固执己见、经不起组织考验;有的干部业务能力和工作水平不差，但在大是大非面前政治观点和政治倾向有问题，缺乏政治定力;还有的干部工作也算努力，但每到干部选拔时想法太多，甚至躲在背后搞小动作等，这些都是要引起大家注意的。 四是不仅要看干部执行组织决定和上级指示的态度，还要看对待下级、对待群众的态度。看干部有三个维度：一是俯视，就是站在领导岗位上看干部，看到的是干部对待
7、上级的态度，无疑这是干部最阳光的一面;二是平视，就是同级之间相互看，大家长期相处、知根知底，对其思想境界、为人处事、工作能力的判断，应该不会有大的出入。但相互之间也会有所保存，有些干部欺骗性、隐蔽性很强，生活中不乏一致公认的好干部，突然间出了问题。 三是仰视，就是从下往上看干部，也就是群众看干部，往往和领导看干部的结论不一样，这时做领导的就要多打几个问号：是大胆改革、坚持原那么、顶真碰硬得罪人了。还是侵害群众利益、无视群众呼声。对前者，我们要坚决保护，为负责的人负责，为担当的人担当;对后者，我们要及时教育和纠正。 所以在干部推荐和考核中，专门设计了a、b、c三种票，根据就在这里。在这里我还想说
8、，赢得群众的支持，不是放弃原那么，搞无原那么的一团和气。真正要赢得群众拥护的，必须敢于坚持原那么，敢于和不正之风做坚决斗争，敢于化解工作矛盾和破解工作难题。这种坚持原那么、敢抓敢管、顶真碰硬的干部，在x不是多了，而是少了。正如习近平总书记在全国组织工作会议上说的：现在，一些干部中好人主义盛行，不敢批评、不愿批评，不敢负责、不愿负责的现象相当普遍。 有的怕得罪人，怕丢选票，搞无原那么的一团和气，信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲学，各人自扫门前雪、不管他人瓦上霜，事不关己高高挂起，满足于做得过且过的太平官;有的身居其位不谋其政，遇到矛盾绕道走，遇到群众诉求躲着行，推诿扯皮、敷衍塞责，致使小事拖大、大事拖
9、成大祸;有的为人圆滑世故，处事精明透顶，工作拈轻怕重，岗位挑肥拣瘦，遇事明哲保身，有功绩抢得快，出了问题上推下卸。更可怕的是，这样的人有些还混得左右逢源甚至如鱼得水，付出的比别人少，得到的比别人多。这种不求有功、但求无过的lsquo;圆滑官rsquo;、lsquo;老好人rsquo;、lsquo;推拉门rsquo;、lsquo;墙头草rsquo;多了，党和人民事业还怎么开展啊。这些问题危害极大，必须下大气力解决。 五是不仅要考察干部在八小时内工作期间的情况，还要了解八小时外社会联系和活动空间的情况。有少数干部八小时之内和八小时之外的表现是不一样的。这种干部在八小时之内的表现是带有欺骗性和隐蔽性
10、的，其本来面目只有在他极小的圈子里，或在面对物质诱惑时才暴露出来。有的干部在体制内很本分、很老实、也很敬业，干部职工的印象很好，但在体制外表现怎么样。在和老板打交道时素质如何。 在铜陵工作期间，我经常向投资商了解干部情况，往往有意想不到的收获。最近省委巡视组反响了对我市两县一区的巡视情况，发现了很多问题，说明在很多干部心目中四个意识扎得不够牢。有的干部没有敬畏，不知道害怕，这是糊涂胆大。国英省长有一句口头禅：没有文化，不知道害怕。 三要察其变。什么叫察其变，就是把干部放在不同的岗位要求、不同的环境条件、不同的利益导向下来观察和考验干部。比方面对岗位变动，有的干部很快进入角色，不仅原来的岗位工作
11、出色，而且在新的岗位上很快翻开局面，说明这个干部素质很全面，可以多压担子。所以组织上强调干部要多岗位轮岗，一个目的是观察和锻炼干部。多一个岗位历练，就多掌握一门工作规律，多熟悉一个领域的工作，几个岗位一锻炼，干部就全面了，综合素质就强了;另一个目的是考验干部。 看有没有这个潜质。如果一个干部只能干好某一项工作，那就说明他的开展空间很有限。再比方面对表扬和批评，有的干部宠辱不惊，得之不喜、失之不忧，在成绩面前不沾沾自喜，在挫折面前不灰心丧气，一如既往干好工作，这种干部有定力，可信任;有的干部面对成绩和表扬，骄傲自满，心浮气躁，取得一点成绩就不知道接下去怎么干，似乎在等着组织提拔似的，这种干部没大
12、长进。还有的干部只能表扬，不能批评，面对批评或者满腹牢骚，或者内心抗拒，这种干部自我评价高于组织评价、高于社会评价、高于群众评价，不能正确对待自己、对待组织、对待他人，有骄、娇二气。 道德经第三十三篇开篇有一句话。知人者智，自知者明。我看这种人既不知人，也不自知，既不明、也不智。比方面对权力考验，有的干部在没有走上重要领导岗位前，尚能做到谦虚谨慎、勤学苦干，一旦手中掌握实际权力，便变质变色，最后被权力这把双刃剑所伤。 还比方面对领导和群众，有的干部对待领导和对待群众的态度不一样，甚至对待台上领导和台下领导的态度变化还很大，这种干部很势利，往往这种干部很有欺骗性，其欺骗性只有离开领导岗位后才能看
13、得清。比方对待集体利益和个人利益，有的干部两袖清风、公私清楚、不谋私利，只谋事业，这种干部经得起考验;有的干部只要别人稍不留意，就钻着空子、变着法子损公肥私、化公为私，大家要防范这种人;有的干部热心打小报告，甚至在领导班子成员之间搬弄是非、挑拨离间，使班子成员之间的不同意见公开化、扩大化、复杂化，看热闹不嫌事大，妄图从中讨好谋利，这种干部一般不会有好下场。 还比方在对待分内和分外工作，有的干部在完本钱职工作中，善于协调，注意沟通，主动协作，积极补台，甚至站在全局的高度提出好的意见和建议，表现出了难得的大局观念。也有的干部只能看到自己眼前的一点事情，从不愿为别人多做一点事，生怕好了别人，实际上有
14、得必有失，这种人失的多、得的少。 四要考其绩。实绩是衡量和评价干部最重要的标准，干部所有的能力、素质，最终都会在工作实绩中表达出来。如何看待实绩。一度有人提出：凭实绩用干部。这句话对不对呢。乍听起来是对的，看干部用干部不凭实绩凭什么呢。但深入分析一下，简单凭实绩是不够的、是片面的，这就涉及一个实绩分析问题，也就是要用正确政绩观对干部的工作实绩进行科学分析研判。因为干部的工作实绩和德才素质有关联，但不能简单地划等号。首先，实绩具有过程性。一个领导上任或一个班子换届后，其实绩要到两三年后才能初步显现。 无论是工作推进、工程建设，还是班子建设、队伍管理，包括作风建设等，不是一蹴而就的，而是有一个过程
15、的。其次，实绩具有多样性。从大的方面说，实绩表现在开展和党建等各个方面，有些可以量化，有些不能量化;有的是有形的，有的是无形的。 一个干部的思想、作风、口碑都是政绩，如焦裕禄、牛玉儒等一大批优秀党员干部的政绩和影响，更多的是精神的、是无形的。再次，实绩具有整体性。在一个领导班子中，很难说工作取得成绩仅仅归功于某一个人。工作成绩是班子成员相互支持、相互配合、相互补台、甚至相互包容的结果。 反之亦然，工作中出现问题也不是一个人的，班子成员都有责任，只是不同岗位责任不同而已。如出现腐败问题，能说是纪委书记一个人的责任吗。不能。首先领导班子要承担主体责任，书记负第一责任人的责任，纪委书记负专责监督责任
16、，其他成员按照一岗双责的要求各负其责。所以我们提倡：凭实绩看德才，凭德才用干部。实绩不等于德才，衡量干部的主要标准还是要通过工作实绩看其德才素质。 根据实绩分析的观点，我们考核评价干部，必须做到四看： 一是不仅看干部的工作实绩，更要看取得实绩的工作根底、难易程度及未来影响。看干部，首先要看他所在的部门工作是不是进步了、开展了，简而言之，就是看他干不干事、出不出活。干好事，坏人反对;干坏事，好人反对;不干事，好人坏人都反对。 小平同志说：不干，半点马列主义都没有。所以，当干部首要任务是干事、干好事、不干坏事。其次，要对业绩进行分析。同样的工作业绩，工作根底不一样，难易程度肯定不一样;同样的工作业绩，是寅吃卯粮、竭泽而渔、留有后患的政绩，还是
