1、师德师风建设讲话参考演讲稿举行今天个大会，确实是为了发动全系教职员工，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；确实是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；确实是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推进学校工作创始新场面。一、一流的大学需要有一流的师德和师风所谓师德师风，确实是老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和理解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和保护、对学术的严谨和进取、以及对本人的要求和自律等各个方面的综合情况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一
2、个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和开展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。因而，加强师德师风建立，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校开展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和注重师德师风咨询题，加强搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续开展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建立国内一流国际知名的研究型综合性大学，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想根底，制造崭新的文化积淀。1、加强师德师风建立，是深化贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会
3、主义道德来标准人们行为和调理社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的根本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。高校是高素养人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。高校在实践“为人民效劳，让人民满意主旨的过程中，肩负着“大力开展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵抗腐朽文化的社会责任。学校开展以老师为本，老师素养以师德为先。我们的老师，是以德治校的主力军，是素养教育的施行者，是人才成长的引路人。因而，加强师德师风建立，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成局部。一方面，高校老师作为公民道德主体，我们本身修养和职业实践的情况，是衡量是否
4、“学高为师、身正为范的尺度；另一方面，通过我们的以身作那么，领先垂范，可以带动广阔学生乃至全社会响应和落实公民道德建立施行纲要提出的“爱国守法、明礼诚信、节俭自强、团结友善、敬业奉献的道德标准，进一步推进群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。因而我们说，落实以德治国，加强师德师风建立，是高等学校责无旁贷的使命，是高校老师责无旁贷的任务，同时，我们还应该走在时代和社会的前列。2、加强师德师风建立，是加速实现学校办学目的的迫切需要。研究型综合性大学需要有一流的老师队伍，而一流的老师队伍必须具有一流的师德师风。古人云：大学者，在明明德，在新民，在止于至善。也确实是说，高等学校应该彰显公正正
5、义，启迪人民群众，追求和谐进步。所有这些，都必须也只有通过老师的一言一行、一举一动加以表达、得以实现。因而，师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在老师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今天的社会声誉。名校是由于有名师，名师造就了名校。但是，随着社会的开展，老师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握规律性，富于制造性。简而言之，能否建成一流的研究型综合性大学，与师德师风具有直截了当的内在的联络。学科构造的调整、治理体制的改革、开展战略的施行、教育质量和效益的提高，都需要广阔教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、制造性的充分发挥，只有如此，才能保持学校的创新才能和竞争实力，才能保持学校不断开展的生命力。
