1、教师个人参考方案总结教师普法学习心得体会通过学习老师法、义务教育法，我不仅更新了本人对法律的认识，更是清晰的理解到本人的法律地位，往常的我认为老师确实是为社会，为学生效劳的，吃点亏是能够吞下去，如今我不会再这么认为了，由于，每个人都享有一定的权利，“平等的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，五五普法不仅协助我得到她们的所得，也让我有了行为上的准那么，只有学习好它才能保证老师享有本人的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护法五五普法后，让我更明确，作为一名幼儿
2、老师我该履行的义务和恪守的行为标准。在工作中，严格标准本人的思想和行为，全心全意为幼儿效劳，让小孩满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚幼儿，不挖苦，挖苦，威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为标准来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范。关于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个幼儿的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。小孩将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我认识到：必须完全改变过去那种把老师知识的储藏和传授给小孩的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识
3、储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多青年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，因而教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个幼儿的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、爽朗地开展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用老师法、义务教育法和五五普法来标准和鞭策本人，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展。预防未成年人犯罪。如此才得以使我们的事业走向辉煌使我们的小孩健康成长。
