1、论新时期领导干部理论学习的重要性和必要性 思想贫困往往源自理论贫困，而理论贫困往往是不学习的结果，现在似乎已是通病，在一些领导干部中尤为严重。现在有的领导干部自我感觉良好，自认为有文化，不愿意学习；有的忙于应酬，热衷于跑关系，没有心思学习；有的玩风过甚，整天“围长城，不屑于学习；有的浅尝辄止，断章取义，不刻苦学习；有的工作作风不扎实，对中央的方针、政策不了解，对上级的指示不明了，工作中上有政策下有对策，片面追求政绩，因而这些地方的党群关系、干群关系时有恶化。就其原因在于事业心、责任感不强，学习的内在动力缺乏。 理论贫困，必然导致思想贫困，而解决理论贫困的途径首先是学习。马克思主义理论，有不少人
2、没有认真读过，更不要说读懂理解其精神实质并运用于实践。党的事业的每一次历史飞跃，总是以马克思主义理论的重大创新为先导的。没有毛泽东同志的理论创新，就没有中国革命的胜利和社会主义制度确实立；没有邓小平同志的理论创新，就没有建设中国特色社会主义事业的开创和开展；没有江泽民同志的理论创新，建设有中国特色社会主义事业就不能在国内外形势的深刻变化中不断开创新局面。“三个代表早在毛泽东思想中就有所表达，有的同志天天高喊“革命，但没有从理论上弄明白什么叫“革命，怎么去“建设。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想是一脉相承的科学理论体系。领导干部不系统的学习、理解，并用其指导实践、科学决
3、策、民主决策，树立正确的世界观、人生观、价值观、权利观、地位观、利益观、政绩观、人才观、群众观、开展观，构建社会主义和谐社会将无从谈起。 我们党历来高度重视学习特别是领导干部的学习。江泽民同志要求我们“学习学习再学习，实践实践再实践，十六大提出了“创立学习型社会，而且将其作为全面建设小康社会的一个目标。三十万党员的大调查使中央作出了在全党范围内开展以实践“三个代表为主要内容的“保持共产党员先进性教育活动，意义不可谓不重大而深远。 一、新时期领导干部理论学习欠缺的表现 1、毛泽东用“实事求是概括党的思想路线，言简意赅。但唯有言简意赅，才长期被浅薄化，简单化，庸俗化得不成样子。这句似乎世人皆知的名
4、言，相当多的党员甚至干部未必真懂。不信问问。往往是说：话要老老实实说，事要老老实实做，老老实实，便是实事求是。这句典自汉书的古语，被诠释为党的思想路线时，毛泽东在理论上作过系统阐述：“实事就是客观存在的一切事物，“是就是客观事物的内部联系，即规律性，“求就是我们去研究。说得明白，却有不少人听得并不明白。回忆建国以来所走过的弯路，仿佛都是吃亏在没有“实事求是上。“实事求是是不易到达的境界，而许多人压根连“实事求是的意思都没有懂，又怎能指导其实践呢。 2、邓小平同志表述党的思想路线加了“解放思想四个字，又有不少人认为“解放思想即指胆子要大，“实事求是才指不脱离实际，于是就有了两者相统一的要求。其实
5、，“解放思想讲的就是主观愿望要与客观事实相符合，而这不就是“实事求是吗。市场经济下我国国企的开展困难与局部企业的没落，其主要原因在于既不敢于解放思想，又不善于实事求是。 3、东部干部能抓住机遇大力开展区域经济，华西村领导班子能做到思想过硬、工作过硬、作风过硬、廉洁过硬“四个过硬。而局部西部领导干部大叹时机不如别人，怨天尤人，等、靠、要思想严重，工作不能做到“四个过硬，更无创新可言，践行“三个代表之说。 4、没有理论指导的实践是盲目的实践。有的地方上工程搞开发，绞尽脑汁、耗资巨大，但产品一上市就危机重重、四面楚歌，有的甚至企业倒闭，工人下岗，政府还债。就其原因，还是缺乏理论指导，市场调查缺乏，盲
6、目实践。 5、城镇建设工作中，今天才规划建设，明天又重新规划，后天又要撤除扩建，结果是年年建，年年改，造成了人力物力的浪费，群众怨声载道，就其原因，还是缺乏科学开展观、政绩观，急功近利，好大喜功，作风漂浮。追根溯源，这是理论学习不够的必然结果。 6、西部普遍存在人才储藏缺乏的现象。专业人才成了制约事业开展的主要因素，就其原因，还是对邓小平“科学技术是第一生产力的论断没有理解，对科学技术的重视不够，缺乏前瞻性的必然结果。 7、领导干部学习不够，素养较差表现在驾驭全局的综合能力上，单位凝聚力不强，人心松散，纪律松懈，甚至出现随波逐流，不思进取，单位缺乏活力。 8、领导干部学习不够，素养较差还表现在
7、工作中独断专横，党的民主集中制原那么执行较差，工作中失误现象较多。 9、领导干部不加强学习，不自觉进行知识更新表现在思想僵化，观念守旧，工作方法简单，与时代开展不相适应，不能做到与时俱进。 2023、领导干部不加强学习，理论功底薄弱，还表现在对社会主义市场经济建设中出现的一些现象，认为是马克思主义所不能解释的，从而推论马克思主义理论已经过时，不值得学习的错误观点。 二、新时期领导干部加强理论学习的内容，重要性和必要性 由上述现象可知，领导干部理论贫困到了何等地步。当今社会理论学习是何等的需要。我们党历来高度重视学习问题。三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民都反复强调，全党同志特别是领导干部要坚持
8、和加强学习，始终把它作为一项关系党的事业兴旺兴旺的战略任务来抓。领导干部不但要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想，还要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识，学习当代和把握当代世界经济、法律、科技、军事和思潮等方面的最新知识和根本动向，学习和研究领导科学。从而到达夯实理论根底、拓展世界眼光、开展战略思维、加强党性修养，提高领导能力和执政能力的目的。 “学历史使人明智，学哲学使人善辩，学理论使人深刻，学文艺使人丰富。新时期领导干部加强理论学习，是践行“三个代表重要思想，贯彻党的十六大和十六届三中，四中全会精神，树立和落实科学开展观，立党为公、执政为民的
9、要求。是坚持党要管党、从严治党的方针，紧密联系改革开展稳定工作实际和加强党的队伍建设的需要。是加强党的执政 能力建设，稳固党的执政地位，完成党的执政使命的重要举措。是为实现全面建设小康社会的宏伟目标提供坚强的政治保证和组织保证的需要。 三、新时期领导干部理论学习的途径 1、向理论学 江泽民指出“我们党是以马克思列宁主义毛泽东思想作为指导思想的工人阶级先锋队。马克思主义是深深植根于实践并在实践中不断开展的科学。建设有中国特色社会主义的理论，是马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。“马克思主义具有与时俱进的理论品质，其特点就是它的革
10、命性和实践性，创新是马克思主义永葆生命力之奥秘所在。 江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告中指出“在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，是一脉相成的统一的科学体系。坚持邓小平理论，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想；高举邓小平理论的旗帜，就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜。我们要学习和运用马克思主义立场、观点、方法，在复杂情况下观察世界、把握大局。它是我们研究和解决新情况新问题的伟大认识工具。学习和运用马克思主义，还必须坚持理论联系实际，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的开展，这样才是真正的坚持马克思主义。马克思主
11、义理论素养是领导素质的灵魂，决定着领导水平和能力的提高。因而，新时期领导干部加强理论学习具有重大的现实意义，并有助于： （1）、坚决社会主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义的诱惑和各种消极腐败现象。 （2）、提高理论水平和政策水平，提高运用马克思主义的立场、观点、方法进行战略思维和解决实际问题的能力，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚决性，加强工作中的原那么性、系统性、预见性和创造性。 （3）、提高新时期领导干部的理论素养和道德修养。成为勤奋学习、善于思考、锐意创新的模范。 2、向实践学 没有伟大的理论，就没有伟大的实践，理论的意义
12、在于指导实践。马克思主义中国化的二次历史性飞跃都充分证明了“马克思主义理论的革命性和实践性。改革开放二十多年来，我国在社会主义现代化建设中所取得的伟大成就更是处处闪烁着这“一脉相承的科学理论体系的光芒。 领导干部向实践学习就是要多深入基层、深入群众，从群众中来，到群众中去，由浅入深，去把握事物的全局与整体，其重要方法就是调查研究。调查研究是把理论与实际联系起来的重要环节，也是克服主观主义、官僚主义、粗枝大叶、夸夸其谈的有效方法，是我们“谋事之基，成事之道。领导干部在调查研究的过程中，一方面要广泛听取群众意见，详细考察实际情况，另一方面又通过深入实际，向群众宣传和解释党的路线、方针、政策，引导和
13、 帮助群众解决一些实际问题。这样的调查研究，就会使党员干部与群众的心贴得更近，情通得更深，劲鼓得更足，气理得更顺，从而增强责任感、紧迫感和使命感，才能真正做到不唯书、不唯上、只唯实，才能真正做到理论与实践相结合，讲正气，办实事，求实效，使精神世界得到净化和提升。这就是向实践学习的微妙与精华所在。 向实践学，还要善于从实践中总结、提高、创新，在实践中掌握新知识，积累新经验、增长新本领。第一，历史的经验告诉我们：举起毛泽东思想的正确旗帜，给党和人民带来伟大胜利；举起“文化大革命和“无产阶级专政下继续革命理论错误旗帜，给党和人民带来巨大灾难；纠正“文化大革命实践和理论的错误，在新的历史条件下继承、丰
14、富和开展毛泽东思想，举起邓小平理论的正确旗帜，中国社会主义事业从危难中重新奋起，取得改革开放和现代化建设的伟大胜利。第二，历史的经验告诉我们：坚持社会主义初级阶段理论“一百年不动摇；坚持以经济建设为中心，坚持改革开放是开展社会主义经济的有效途径。理论是行动的先导，在全面建设小康社会伟大实践的今天，我们应以怎样的科学态度去努力工作呢。它要求我们特别是在一些重大工作的决策上，一定要注重“实事求是的工作方法，认真思考，注重调查研究，集思广益，防止工作的失误。因而，新时期领导干部加强向实践学习具有重大的现实意义，并有助于： （1）、进一步的学习体悟理论对实践的指导意义。 （2）、进一步深刻体悟每一次伟
15、大实践所蕴涵的伟大理论。 （3）、树立和落实正确的科学的权力观、政绩观、开展观。 （4）、防止工作中的盲目实践和独断专横。 （5）、积累工作经验，提高工作方法。 （6）、增强践行“三个代表的自觉性。 3、向挫折和教训学 一个人没有犯过错误，那么就没有做过决策。这就是说，领导干部在工作和实践中，不犯错误是不可能的，一生没有经历挫折和教训也是很难的。毛泽东同志指出：“错误常常是正确的先导。以良好的心态和修养对待错误和挫折，从而认真总结教训，找准根源，以此为镜，不断加以改进和提高，就能完善自我，丰富人生。 4、向身边的优秀领导干部和同志学 优秀的领导干部特别是较高层次的优秀领导干部（如郑培民等），是一面镜子，是学习的楷模。身边的优秀领导干部和同志都有他们的长处，总有我们值得学习的地方，因而，我们要善于观察，认真总结，取人所长、补己所短，学习他们认识世界的观点和方法、学习他们认识问题解决问题的方法、学习他们执行上级指示和履行职责的方法、学习他们处理同志间关系的方法、学习一切有助于提高我们综合能力的观点和方法。 综上所述，新时期领导干部加强理论学习是时代开展的需要；是坚持党的根本理论、根本路线、根本纲领、根本经验，全
