1、关于初为人师的讲话 初为人师 辞别我们的“象牙塔，我们换了行头，把脚伸进社会这个大圈，开始新的人生之旅。 怀揣着对教师的无限敬仰，铭记“学高为师，身正为范的训导，梦想着与学生打成一片，并肩作战的激情场景，我架着眼镜，夹着书本，站上了那神圣的三尺讲台。与数双纯洁透亮的眸子对视，难以抑制的冲动，使我的心跳失衡，此刻的我清楚我想要带给孩子们什么，但对于教育之途却不甚明了，内心有些许的彷徨。 懵懂的，年轻的，冲动的，任性的，在我一个年轻的教师，表现得淋漓尽致。 我相信良好的师生关系，是提高教学效果的捷径。我决心以一个真诚的朋友的身份与学生相处，以无限的忍耐和博大的胸襟“容纳学生的一切过失。 学生们总会
2、有这样那样的状况：因为忘记或懒惰没做作业，为了逃避责骂撒谎，为了争宠捣乱或打小报告总之，一切的你料想得到意料之外的都可以领略。我相信“精诚所至金石为开，也坚信“教育是可以感化人的心灵的，只要我足够宽容足够耐心，终会建立良师益友的关系，教学也会一帆风顺。于是内心又变得强大了，鼓起干劲。我耐心地开导给他们细细地讲道理。但健忘是孩子的特权，刚刚刚训导完，痛哭流涕，信誓旦旦要改正自新，重新做人，一转眼，又闯祸了，甚至比先前有过之而无不及，大有大闹天宫之势。相反的，发现那些严厉的老师所带的班级，学生都乖乖的。我开始扪心自问：春风化雨真的可以吗。 软的不吃来硬的，我决定改变教学方式，我要成为这个班的王。于是，一轮法西斯式的严厉的管理开始施行：上课要端坐，吃饭要排队，下楼梯靠右经过严格的训练，果然规矩了很多。上课公公正正的坐着，作业认认真真的完成了，就连下课教室里都安安静静的，我说东绝对没有人敢向西，我说站绝对没人敢坐，我的每句话都成了“圣旨，我果真成了这个班的王。奇怪的，我并没有成就感，更别谈什么幸福感了。我再次陷入困惑。 教育真的是一门深不可测的艺术，初为人师的我们，有太多的未知，有太多的懵懂，我们需要不断汲取不断探究不断完善。 第2页 共2页
