1、思想政治理论教育对文化的释解 一、思想政治理论教育的文化本质、类型以及文化选择 1思想政治理论教育是一种特定的文化事象，在思想政治教育过程中，人既是主体又是客体，正符合文化即人化的主要标志。思想政治理论教育与文化有相同的本质属性。通过教育影响，才能成为社会化的人、有文化的人。政治思想、艺术文化等意识形态，都是思想政治理论教育本质的表现形式。人的行为或劳动创造了文化，并使文化得以开展。人是文化的一种存在。在教育过程中，人是重要的影响因素。人和文化在社会环境中相互影响。在层面上，使文化与思想政治理论教育之间有良好的契合性，人思想道德品质的形成是以文化为载体，潜在性突出思想政治理论教育的本质功能。2
2、思想政治理论教育就是文化的一种表现形态。在特定的生活环境、社会环境和地理环境下，人们所形成开展或总结出的文化形态特征就是文化类型。根据统治阶级的意志，社会开展的需求，有目的教育和影响人，是在社会需求下，思想政治理论教育进行的文化事项。如今文化类型多种多样，对主流文化的宣传和教育才是思想政治理论教育。它具有思想性和政治性。3文化人的过程就是育人的过程，是被思想政治理论教育所证实的。对受教育者思想品德和政治意识等，利用正确的意识形态，进行有规律、有目的内化，在一定的政治或社会需求以及自身诉求的前提下，到达促进社会开展和进步的效果，就是思想政治理论教育的文化选择。对某种或某局部文化的吸收与舍弃就是文
3、化选择。为了促进社会文化的开展，思想政治理论教育必须在一定前提下，对文化进行合理的选择，使受教育者按照需求和目的接受影响，将其内化为自身的内在品格。 二、思想政治理论教育的文化选择原那么与方法 政治性原那么与思想性原那么的统一。思想政治道德教育在开展过程中，直接面向广阔人民，直接效劳着党的事业，保障党的事业的顺利完成。道德教育、心理教育、政治教育、思想教育是思想政治理论教育的四大内容结构。道德教育是重点，心理教育是根底，政治教育是核心，思想教育是先导。政治教育决定着其他内容结构的方向、性质、效果和内容。同时还具有思想性原那么，在教育过程中，思想政治理论教育的重要环节和根本途径是政治理论课程的教
4、育方面。思想政治理论教育工作的关键问题是加强政治理论课程的思想性。科学原那么与人文性原那么的统一。在教育者和受教育者之间，把思想政治理论教育思想、观念、意识进行传递最后到达内化的目的，其中科学文化内容是整个过程中是根本要素，是信息枢纽，是主体，使其科学性和人文性得以充分的表达。时代性原那么与民族性原那么的统一。文化是具有民族性的，它可以作为一种根本精神推动力促进一个民族的生存和开展。思想政治理论教育的文化选择必须与时代文化相结合，才能保证我国的良性开展。只有对文化进行鉴别、理性以及正确的判断，才能使思想政治理论教育推动并促进社会的开展。保障主流文化的核心地位。主流文化在特殊时期和形势下受到冲击
5、和影响，要强化主流文化，必须通过思想政治理论教育进行正确的引导，坚决抵抗腐朽文化，使主流文化的内存和外在价值能够更好的表达出来。教育者本身文化选择能力的培养。要想使思想政治理论教育的实效性得到提高，必须使受教育者的自我教育能力得到充分的发挥。对文化的接受、理解或传承的决定性因素在于自身意识需求或价值观。为了更好的发挥教育者主体作用，需要充实教育者的文化底蕴。教育者的教育途径和方法的选择，以及对教育内容的理解和传授要受其本身文化修养、底蕴和文化价值观的影响。因此，教育者必须在文化修养和文化选择能力方面不断提高，就要求教育者要不断地充实自己。利用有效的群众的教育方式，依据主流文化为中心，选择科学的
6、、符合民族社会开展的文化内容，去寻找和确定其文化选择的有效途径。（1）流文化必须要跟上或超越其他文化，才能使社会文化健康的开展；（2）力开发利用文化整合功能。在各国家、民族间各自文化互通并存的时代，新的文化格局也随之产生，它是由文化间整合并统一而形成的；（3）充分把握多元文化的互补功能。这种多元文化相互之间存在冲突，而不是单纯的互补，是受历史、地域、种族等方面的和而产生的。要想促进文化间的积极作用，使文化间能很好的进行交流，就要认识并利用文化的互补性。 三、思想政治理论教育的文化选择结构 1以马克思主义为指导。确保马克思主义的指导思想地位思想政治理论教育的目的之一。对社会主义思想意识、政治文化
7、、道德伦理进行传播和教育是它的根本任务。工作实施中，必须以马克思主义为根本依据对文化内容进行选择。2以现代化为主题。在目前的时代环境中，要开阔受教者的视野，因地制宜的开展思想政治理论教育，就要以现代化为主题，培养受教者的各种能力，为建设国家的做出自己应有的奉献。3以人的全面开展为理想。要坚持以人为本，使其在科学、正确的教育下，以受教育者本身的开展和需求为本，使本身的主体、社会和自然的性质得以重视，具有正确的政治思想，成为合格的社会主义新型人才，富有区分能力和创新能力。由于对意识和文化形态进行有目的影响、传承和开展，表达出思想政治理论教育对文化和思想的传递性，它是文化的一种表现形态，是意识形态的
8、实际特征。 四、利用多元文化的格局形式实行思政理论教育文化选择功能 1要教育和培养出全面开展的社会主义人才，就在多元文化的整个格局中，必须有目的性地进行选择，要突出表达其功能作用，即促进社会主义文化价值体系的进步开展，加强对多元文化的把握和利用，坚持马克思主义的指导思想，强化对主流思想文化的教育和传授，稳固社会主义意识形态的主流地位；积极倡导主流文化，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，重点引导受教育者进行主动的、正确的文化选择，用社会主义荣辱观引领风气，注重培养学生的自主选择正确文化的能力，要切实加强中国社会主义的根本性和主导性地位，努力探索社会主义核心价值体系，坚决反对和抵抗一切敌对思想文
9、化内容，加大并增强社会主义的意识形态，解决人们在思想信念和理想上的迷惑，使主流文化思想具备更强的科学性、合理性，真正做到理论和实践的有机结合；它促进社会主义和谐文化的建设和开展，深化教育方式的改革创新，不断保障社会主义核心文化价值的大力宣扬，重视和开展多样化的个性开展途径，选择了大力推进社会主义和谐文化建设，要求其以主流文化为导向，积极促进社会的和谐风气的开展，针对个体的文化意识和选择能力进行培养区分，是保障社会凝聚力的重要依据，有助于主流文化的影响力和吸引力的提高，推动我党核心理论的创新开展。2思想政治理论教育的文化选择，要在不断保障社会主义核心文化价值根底上，必须坚持批判与继承的有机结合，
10、对于其中具有积极性和可持续性的理论要做到弃其糟粕、取其精华，利为我用，以真正促进思想政治理论教育的改革和开展，在科学技术和经济开展领域内，秉持发扬优秀，摒弃落后的根本原那么，转化并吸收传统文化和西方文化的优秀成果，在社会主义和谐文化建设中取得更有效的作用。3不断在实践和理论中探索开展规律，明确人类的实践活动，利用其优秀的一面，在一定的外界条件下加强和改进思想政治理论教育，根据本质需要在创造的过程中，在以文化人的根本功能上，不断超越，摆，实现进步和开展。全世界范围内人类的生活状态都在以市场经济为根本根底，思想政治理论教育的文化选择既要继承传统的精华，对于时代的变革和开展现状，应该以化人为根本目的，思想政治理论教育也要相对应进行实效性进步，在文化价值复杂的局面上积极反响，通过创新来探寻新的文化开展和有效的途径来利用，文化选择要突出新观念、新理论、新方法，以保证思想政治理论教育生命力的蓬勃开展，适应时代的开展，切实表达创造性价值功能，为社会主义现代化建设奉献创造性力量。 第6页 共6页
