1、天道酬勤刍议中职院校舞蹈编导课程的现状与策略：在当前社会经济快速开展的背景之下，各行各业都在探索新的开展方向和前进目标，教育行业也在自己前进轨道上不断摸索新的开展方向。本文主要探讨了中职院校舞蹈编导课程的开展现状，对舞蹈编导的根底课程现状进行了分析，提出了针对舞蹈编导专业根底课程的开展策略。关键词：中职院校;舞蹈编导;就业;高考中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312202317-0240-01一、引言现今时代，国家越来越快速的开展，要求人才全面开展，需要文化课成绩达标的同时，艺体专业也要全面的培养。舞蹈编导专业是舞蹈艺术的一个下属类目，慢慢随着人们对艺术追求
2、的提高，对舞蹈编导专业的人才需求也越来越多。二、中职院校舞蹈编导课程概述经济的快速开展影响着群众的审美志趣与艺术品味，艺术产业蓬勃开展，意味着艺术类人才的空缺与广阔的就业前景，各大院校相继增设舞蹈编导专业学科，除了专业的艺术类院校如北京舞蹈学院等，普通综合类院校如广西大学等也开展了相关学科。中职院校肩负着为高校输送人才和安排就业的压力。舞蹈编导专业需要学生具有想象力和创造性的特性素质，比照其他舞蹈专业以实践为根底，舞蹈编导要求学生的实践与理论相结合的综合能力，中职院校要以培养学生创新能力为首要目标。三、中职院校舞蹈编导课程的现状一学生根底知识储藏不够大多数舞蹈艺术生在学习舞蹈之前的文化课成绩一
3、般，学习的积极性欠佳;学习舞蹈时把学习文化课的态度同样用于舞蹈课，老师的严格要求熟视无睹，没有积极主动练舞蹈的自我约束力。在面对学校和老师的严格管理之下依旧我行我素很难管理。同时受到诸多方面因素的限制，中职院校生源主要是初中生，这个年龄的学生都是未成年人，思想觉悟较差，比起高年级学生更贪玩，有些学生并不是对舞蹈感兴趣，而是传统观念文化课较差，就来学习艺术课程，并不是从小就开始练习根本功，对舞蹈有一定的热爱，所以比起许多专业院校的学生来说根底知识储藏缺乏，舞蹈专业的创造性思维也具有一定的局限性。二教师教学方法落后，因循守旧目前来说，教师的能力缺乏也是影响中职舞蹈编导课现状的原因之一，甚至是十分严
4、重的问题。现在中职院校里的专业的舞蹈编导教师远远少于其他专业的教师，可能大局部教授学生的老师并不是舞蹈编导专业，甚至由其他舞蹈科目老师来担任舞蹈编导课，教学质量良莠不一，教学成果难以得到保证。更甚，舞蹈编导专业是以创造性为特性的专业，学生如果得不到教师的创造性思维培养，对学生的未来开展将是极大地阻碍。三学校观念守旧一些照搬其他院校课程的学校的课程模式存在许多问题，院校的课程安排未能满足本校学生的学习要求，甚至与专业要求并不相关。有一局部院校意识到了课程安排的不科学，有意识的根据学生需求更改课程，但却又设置了一些相关但却并不重要的边缘课程，学生不愿意学，浪费了相关的师资资源。四、中职院校舞蹈编导
5、课程的开展策略一培养学生的积极主动性学生学习的根本动力来自于自身的意愿与兴趣，教师的主要任务其实是激发和引导学生的学习欲望。通过学生对自己负责的自主学习，促进学生对舞蹈的学习兴趣，从而能够完成学习任务。完成目标需要到达以下几点：首先，培养学生对舞蹈编导的兴趣，激发学生学习动力。教师可以积极地鼓励和肯定学生，对他们的想法进行充分的肯定，帮学生分析学习舞蹈编导的优势，让学生在欣赏优秀舞蹈编导作品时感受作品的艺术魅力，引导他们对艺术的向往与追求。二强化教师个人素质学校应该重视舞蹈教师专业素质的培养，多让舞蹈教师有时机参加增强自身专业素养的培训，满足学生们学习的专业需求，能够了解考试内容、高考模式，给
6、予学生完整的學习需求。同时学校应该对教师素质严格把关，对舞蹈教师进行考核，引起舞蹈教师对自身专业素质的重视，在师德、专业素养、文化修养这几个方面考察舞蹈教师的修养，舞蹈教师的专业修养是指在舞蹈技能与舞蹈理论的能力，但是教师不能只停留在这个层面，应提高自身的专业理论水平，以免少数舞蹈教师存在师德修养的问题，学生时期是学生学习的关键时期，要防止少数素质低的教师影响到学生的学习。三改善学校教学环境学校应发挥在舞蹈高考教育培养中的主要阵地的作用，为舞蹈生创造良好的教学环境和文化气氛。舞蹈生与文化生的学习状态不一样，学校应该对舞蹈生因材施教，除了正常的舞蹈课学习之外，还应积极整合教学资源，与高校及专业院团对接，将编导名师请进校园，组织学生进行专业的编导课学习。参考文献：1邓洁.甘肃省普通高中舞蹈高考教育现状调查与研究D.兰州：西北师范大学，2023.2李月茹.工程化教学模式在高职学前教育专业舞蹈课程改革中的应用J.戏剧之家上半月，202306.作者简介：李侃侃1983-，男，云南人，大学本科，三级导演，扬州文化艺术学校，研究方向：舞蹈教学、舞蹈编导。
