1、加强医德教育的思考和对策 传统医德教育，特指我国医德教育，它是随着祖国医学和医德的开展，经过中国古典传统医德教育、中国新民主主义传统医德教育和现阶段传统医德教育并吸收西方医德教育长处而形成的有中国特色的医德教育体系。随着医疗事业的突飞猛进和医院的改革深化，我国传统医德教育取得了令人嘱目的、前所未有的开展。但是，从医疗开展角度观察，传统医德教育也出现了一些令 人担忧的问题，这些问题可能或者已经在阻碍着医学的开展，阻碍着医院管理水平的提高。医学界一些有识人士也呼吁加强传统医德教育，控制医德滑坡，是当前医德教育亟待解决的问题。认真分析我国传统医德教育的现状，提出有效的教育、控制对策及对传统医德予以深
2、层次的思考，无疑有利于医德教育的开展，有利于医务人员医德素质的提高，有利于医院管理水平的上升。 一、目前我国传统医德教育现状的一般性问题的分析 1、传统医德教育陷入误区。在传统医德教育中，目前存在着误区，误区集中反响在：一是一好遮百丑。认为只要医院医疗技术上去了，医院医德自然而然就上去了，只要治好病救活人，效劳态度差点算不了什么。二是重业务轻医德。医疗管理部门普遍存在着重业务、重经济效益，轻医德医风现象，导致医院管理者对医德教育总是说起来重要，干起来次要，忙起来不要。三是不可防止论。对少数医务人员医德差、收红包、乱收费、态度恶劣现象熟视无睹，认为既然讲改革开放，讲市场经济，那么不正之风的出现就
3、是不可防止的。四是情有可原说。认为医疗收费不合理，社会分配不公，医务人员收入偏低，出现一些不正之风也是情有可原。走出误区，确保传统医德教育健康开展是首要解决的认识问题。 2、传统医德教育与医院改革开展及现代医学技术开展不相适应。（1）从事医德教育的理论研究不够。医学界缺乏足够的、有专业水准的医德教育理论工作者，使医德教育缺乏我国传统的、民族的、现代的特色，医德理论研究进展比较缓慢。（2）对医疗行业中不断出现的新问题、新矛盾对策显得苍白无力，特别是超前性、针对性、控制性措施缺乏。（3）医德教育工作根本处于上无归口部门，下无专业干部的状态，各单位各部门管理渠道不统一，领导干部凭着感觉抓，政工干部凭
4、着良心抓，基层科室长护士长被动抓。这种医德教育状况维持医德现状已力不从心，更勿须谈高层次、新领域的医德教育。 3、传统医德教育专业人才缺乏。医疗行业的这种状况，同全国其它行业政工专业干部缺乏一样，带有普遍性。在思想政治工作受到削弱的今天，本来就已严重缺员的医院医德教育专业干部显得更加窘迫：在职干部不安心，干部队伍老化，医疗业务干部不愿转行，本行业选拔专业干部有困难，受行业限制干部交流又得不到解决，后备干部青黄不接的矛盾已日益突出。 4、医务人员医德素质出现滑坡现象。全国医疗行业医德医风调查结果已亮出了黄牌，医德医风滑坡的严重性应引起足够的重视。表现在职业责任上，对患者缺乏热情，工作中对患者冷硬
5、推拖。在职业作风上，少数药品、器械采购人员拿“回扣，要“好处费；个别医务人员以医谋私吃拿卡要；少数管理不严的单位私自收费、乱收费及贪污医药费的情况也有发生；人情方、搭车药、收红包、吃喝风也是屡禁不止。医德医风滑坡现象，严重响了医院改革与开展，损害了医疗单位的荣誉，玷污了广阔医务人员的形象。 二、传统医德教育的方法与对策 现阶段传统医德的状况，决定了传统医德教育的可能性、必要性和重要性。随着建设有中国特色社会义事业与改革开放的深入，传医德教育必须坚持与现代思想工作方法和现代医院管理方式相结合，才能使社会主义医德教育任务圆满地完成，促进医院医德医风建设健康开展。 1、传统医德教育与现代思想政治工作
6、方法相结合。 十一届三中全会后，社会主义医德建设得到了很大开展，卫生部先后制定和颁发了医务人员工作守那么、全国医院工作条例和卫生部部属医院院校学生守那么，1988年12月又颂布了中华人民共和国医务人员医德标准及实施方法（试行），89年后又在医院达标上等工作条例中对医德医风作了明确具体的规定。各医疗单位普遍制定了一系列医德标准、医院守那么等。为了使社会主义医德内容能成为医务人员的自觉行为，还必须从教育入手，并采取有效教育方式，以求最正确效果： （一）有形的“载体教育。即用群众喜闻乐风的活动形式进行传统的、现代的医德教育内容。这种活动形式被称为“载体教育，使无形的医德内容与医务人员思想进行传感、交换、变化，以到达教育目的。如一些医疗单位利用“七一前后在党内开展“我为党员称号添荣耀，“学习白求恩争当好党员，“党员奉献日、“奉献月等各类活动；“五四那么开展“学雷锋做人民好医生、好护士，让团徽在岗位上闪光； 5.12护士节学习南丁格尔；开展演讲、座谈、竞赛等活动。这些活动使广阔医务人员在“载体教育中，不知不觉受到感染、启迪、教育。 （二）有 第4页 共4页
