1、2023年学校班主任沟通会主持稿 敬重的各位老师： 你们好！ 面对xxx学校目前的大好形势，我们每一位xxx人都是学校进展壮大的功臣，尤其是在座的各位班主任老师，xxx学校的功勋薄上确定会登记你们光芒绚烂的一页。 俗话说，火车快，车头带。我们今日取得的成果与我们有一位思路清楚、做事坚决的校长是分不开的，下面有请x校长致“xxx学校第x届班主任工作经验沟通会开幕词。 老师们，面对过去我们可以傲慢的说，我们的做法已经初见成效。而面对当前乃至不久的将来，过去的成功做法也预示着新的辉煌。当我们沉醉在成功喜悦之中时，我们必需糊涂的看到，教育教学改革的步伐在逐步加快，教育的形势正在发生着巨大的变化，我们x
2、xx学校今日生源爆满已成事实，而问题的关键就在于我们通过怎样的方式“让每一个同学成功的口号名副其实，招得来，必需留得住，这是我们应当思考的问题。为此，我们每位xxx人必需居安思危，认清当前形势，以乐观的心态去迎接随之而来的各种挑战。 老师们，前事不忘后事之师，我们每向前迈进一步都要对过去的每一步进行反思和分析，或许在过去的四个多月你有很多成功的经验，或许你会有些许圆满。但，总有一点我们需要明白，擅长总结自己和他们才能集众人才智而厚积薄发。为此，请我们全部的与会人员认真倾听别人的声音，结合自己的工作实际，共同打造xxx教育的品牌，为我们共同的事业奉献青春、才智。 经验传递，资源共享，总结过去，畅
3、谈将来。倾听你我声音，沟通工作感受。xxx学校第x届班主任工作经验沟通会，其次项议程，班主任发言： 1、xxx?用“家把心留住? 2、xxx?与其等待不如预防? 3、xxx?让爱把心留住? 4、xxx?当班主任的感受? 5、xxx?控流工作应从平常做起? 6、xxx?精诚所至金石为开? 7、xxx?班级控流心得体会? 8、xxx?留亦难别亦难? 9、xxx?控流没协商? 10、xxx?班级管理中的“三以策略? 11、xxx?认真是工作的法宝? 12、xxx?温存便会绽放? 13、xxx?把握最正确教育时机? 14、xxx?班级管理之我见? 15、xxx?控流重在管理? 16、xxx?控流工作贵
4、在平常，赢在关键? 17、xxx?功夫重在平常? 18、xxx?行动、方法、爱心、沟通? 敬重的各位班主任老师，请允许我代表政教处向你们的到来表示吵闹的欢送，对班主任老师的精彩发言表示诚意的感谢！借此时机，我想谈一点自己的生疏。我说的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。假设只为获利去做事，经常就不情愿去做一些小事、琐事，而很多事情是必需要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。但，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是静静地进取。那就需要我们记住这样三句话： 一、精诚所致，金石为开； 二、
5、质变永久要有量变的积累； 三、时机总是为有预备的人预备的。天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上每天都在掉馅饼，就看你能不能接住。 我要说的其次点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传是指通过传授学问到达教育同学的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，现在的学校生，不太喜爱说教，不知什么缘由。特殊是学校的班主任，应当做同学学问海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。至于身教，还是那句话，现在的学校同学比拟反对说教，那么我们就应当在潜移默化方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口崇高抱负而在课下极度自私的老师能受到同学的认可和敬重。不然的话，问什么会有“
6、亲其师信其道之说法。 我要说的第三点是，“控流工作任重而道远。面对这样一个大家都在谈论的话题，我想首先要转变观念，要信任想转学还没有流失的同学是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热忱，要与其他同学公正对待。其次，要付出。应当生疏到，控流工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。控流工作是一个长期的、艰苦的、简洁的过程，我们班主任必需有打长期战的心理预备，也要有只能成功不能失败的坚决信念。那就是“不为流失找理由，只为控流想方法。 同志们，班主任工作是一项特殊琐碎的工作，它不但要求我们在管理过程中抢抓教育时机，因势利导；更要求我们紧跟同学身心进展的步伐，坚持与时俱进。控流工作是学校工作的主线，假设没有了同学，那也就不存在学校，更没有从事教育的老师。当然，对于一些诸如父母工作变动、家庭发生变故、同学突发性疾病、家庭经济收入逆转客观缘由，我们确实无法转变，不过通过今日的经验沟通，我们确定会从中找处处理相应问题的对策，那就让我们共同携起手来，取长补短，吸取别人的成功经验，反思自己工作的缺乏，共同开创xxx学校班级管理工作和把握同学流失的新局面，为实现学校的可持续进展奉献自己的才智和力量。 4
