1、36岁儿童开展指南心得精选 学习3-6岁儿童开展指南心得体会 首先，纵观科学版块的内容，出现最多的字眼就是“支持探究。如：“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。“支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。这些语句让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，凸显了“自主二字。同时也帮助我们教育者指明了方向，要求我们摆正这个“引领者的位置。作为教育者来说，我们应该作为幼儿的支持者，尽一切可能帮助、鼓励幼儿大胆探究，以获得经验积累。 同时，指南把幼儿的学习与开展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁
2、、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。“34岁不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。45岁知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。56岁主动保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。以幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调开展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解36岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望。 其次，指南将幼儿的学习与开展目标、要求按不同的年龄段进行指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、开
3、展的需要，促进幼儿身心全面和谐开展。它更符合现代幼儿的身心开展规律和特点。指南不仅标准、细致、科学，有很强的指向性，而且具有明确的可操作性。 然后，指南更注重幼儿的全面开展，更注重健康、人格、心理、道德、社会交往能力和生活能力的培养。对“起跑线观念有了针对性的纠偏，严禁了“拔苗助长式的超前教育和强化训练。 指南对成年人提出了明确要求。如。 为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼
4、儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。指南建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。 教师在教学活动设计中应根据指南的建议，要切切实实的做好引导者，善于从幼儿的生活经验入手，以幼儿生活中常见的或经常接触到的事物引发幼儿深入学习，让幼儿能够靠自己的力量不断地发现问题，解决问题，积累经验，在活动得到成功的喜悦。 最后，指南是指导教师如何帮助孩子开展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。对儿童“知道什么和“能做什么形成根本共识，在教育实践中更全面了解儿童，它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。 有了指南引领，家长和老师能够充分的沟通，共同树立对幼儿期望值正确的思想，以身作那么，摆正教育重心，全方位的帮助孩子成长，让我们和家长全身心的投入到教育中来，充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在幼儿园里度过一个快乐的童年。 第3页 共3页
