1、教师个人参考方案总结师德师风政治学习心得体会通过师德师风的学习，我认为素养教育，事实上，首先应该提高本身素养的是老师、家长、各级领导、公务员和明星们。老师的素养不高，确信难以教出高素养的学生。家长是子女的第一老师，小孩们在家的时间显然多于在校，假设家长文化素养低下，言行不文明不规矩，小孩们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员那么无疑代表着政府的形象，假设这些形象代表的文化和才能不及格，品行不端，做事不正，你叫小孩们长大后如何去尽心肠为国为民素养教育提了多年，也施行了好几年，但效果并不理想，我们非常有必要先认清终究什么才是素养，我们需要具备些什么素养。强调素养不等于无视品德。我国古代的教育家早就
2、说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之因此兴旺，确实是由于能以自我为主，因此“不管黑猫白猫，抓到老鼠确实是好猫这话不断被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严峻阻碍到了还在校求学的青青年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，假设是我，保证不露马脚。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个罪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能改变过来。现在法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不非常健全，
3、我们不能再满不在乎于品德素养的培养。自由开展不等于要无视个性素养。什么是个性素养？确实是良好的个性。良好个性表达何在？那确实是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。事实上成功人士们都有非常好的个性，他们那非常不错的人缘确实是最最少的证明。但现在的学生们已越来越不会接受批判，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意。素养教育不等于要一味地苛求全面开展。可以全面开展，当然更好，但不是所有的人都能全面开展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面开展。但现实教育中，我们却在违犯这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着小孩
4、们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都明白才算是素养，丝毫不理睬小孩们的感受，结果小孩们更是厌学，完全违犯了老师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，仍然先青睐什么都明白一点的人。但什么都明白一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国确信会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔。盖茨了。也许有的人会担忧，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时如何办？这好办，先使特长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率非常高，由于这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教，他的门生们也确实都各有所长。我们的当代人如何就糊涂了呢？通过这次集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及泽民同志“三个代表的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高本人的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高本人的研究精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。
