1、教师个人参考方案总结培训学习心得体会这次我校举办的与东卢中学老师结合教研的活动，东卢中学桑传生老师对我们九年级数学学科组的交流内容非常多，有导学案的编写目的和意义；新授课、复习课、讲评课等不同课型的导学案的编写和使用流程；有初三的重点知识二次函数局部的导学案；还有中考二轮复习阶段的二模教学案等。每一局部的内容都精彩有趣，与我们的工作息息相关，使我深入感遭到了学习相关知识的必要性和重要性，以下是我这次学习的一点心得体会：首先，从学生的角度看，施行导学案教学，能够在恰当的学习目的的导引下，让学生通过提早预习，动手实践，自主探究与合作交流等方式，促进学生学习才能的提高，使他们在主动获得知识的同时，在
2、自学才能，思维才能，情感态度与价值观等多方面才能得到进步与开展，并具有习惯终身学习的根底知识，根本技能和方法。其次，从老师的角度看，我们对教学设计做了改革，在课堂教学中施行“导学案，老师要改“教教材为“用教材，更多地关注“三维目的的表达。让课堂教学成为一个再制造过程，成为对课程的不断开展，不断丰富的过程，如此就能把步骤安排，策略选择，方法组合，媒体运用纳入一个便于把握的框架，构成一个表达一定教育思想观念又具有可操作性的形式，从而改变老师的教学方式及学生的学习方式，从而革新我们的课堂教学，全面提高教学质量，全面施行素养教育。再次，在使用“导学案的课堂上，老师是学习活动的设计者、学习材料的提供者、
3、学习过程的组织者，学生那么由原来的“学习者逐步转化为“研究者、“探究者。让他们在宽松、开放的环境中，利用所拥有的资源进展自主探究。从实践的教学中能够看出在目的导学下的数学课堂上学生的自主学习才能得到了充分培养。另外需要留意的是，不管使用哪种教学方法，老师都要认真研究教材，做个好“导演，把学习的主动权交给学生，变学习为学生的本身需要。要让学生在数学课堂上真正“动起来，积极主动的参与到学习中去。关注每一个学生，只有如此才能使学生在获取知识的过程中不断处于积极主动状态，保持学习的积极性，学会自主学习，并获得全面开展。通过这几天的培训学习，使我收获颇丰，学习贵在坚持，学习要学以致用，通过学习焕发更高的热情，我深信我们一定会迎来更加灿烂辉煌的明天！
