1、不容无视的优秀生斑点：在平时的教学过程中，大多教师都会把注意力集中在“问题学生身上，点滴指导、精心雕刻，促使他们进步，而对于那些优秀生，一般认为他们努力学习、遵守纪律、成绩突出、让人放心。对他们的教育和培养有余，关心却缺乏。其实优秀生也可能存在问题，这就要求我们要关注优秀生的成长，发现他们身上存在的斑点，对他们进行适当的教育，使他们百尺竿头，更进一步。关键词：优秀生；思想倾向；受挫能力；性格暴躁；压力过大；学会感恩中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2023）19-0117-02何为“优秀生？通常意义上是指，在智力、学习成绩和日常表现等方面表现相对优秀的学生。在
2、教师心目中，优秀生的“优点 比较突出，以至他们成了老师的天使，偶尔看到他们的小错误也睁只眼闭只眼过去算了。久而久之让他们在心理上不同程度地形成了一些障碍：自以为是、脾气暴躁、不关心差生等。一、优秀学生中常见的斑点1.自以为是、脾气暴躁。优秀生一般智力中上，学习能力较强，老师对其过份信任和偏爱，不知不觉中便会产生谁都不如我的优越感，致使他们在自我评价上产生片面性，既看不到别人的优点，也看不到自己的缺点，特别是对差生的意见毫不思索，漠不关心，固执已见。2.压力过大不快乐。人们一般认为现在学生素质普遍提高，智力条件好，学习气氛浓厚，不会出现什么大问题，但情况却不尽如此。随着社会的急速开展和变革，竞争
3、的剧烈，社会、学校、家庭对学生的要求也越来越高，这些都对学生产生了极大的影响。优秀生因其学习处于拔尖的特殊地位，所以老师、父母在他们身上都寄予厚望。尤其是当前社会上对择校的狂热，更使他们感受到这股强烈的期望，并觉得无论如何也不能辜负这股期望。老师、父母的期望是一种动力，但同时也会使优秀生背上沉重的思想负担，造成心理疲劳，损害身体健康。往往课后在操场上或走廊上开心玩耍的总是成绩一般的学生占多数，他们更能体会到童年的天真快乐。成绩好的学生多是“少年老成，整天忙于题海中。在沉重的心理压力下，偶尔的失误，就会使他们产生困惑不安，情绪低落等悲观心理。3.经不起挫折失败。一次单元测试后，一位优秀生考得不是
4、很理想，笔者觉得很突然，同学们也觉得很意外，当报完分数后，都用异样的眼光看了他一眼。他拿到试卷后根本不正眼瞧试题的扣分情况，把试卷一把塞到抽屉里，整节课上，这位学生始终是红着脸。笔者想他是个懂事爱面子的孩子，不再刺激他。可当笔者下课后刚走出教室，就有人汇报：某某同学推翻了桌子笔者冲进教室，被眼前的一幕吓坏了，正是刚刚考试不理想的同学正用自己的头在撞桌子二、对优秀生消极心理的教育对策1.树立目标，明确方向。优秀生成绩名列前茅，在他的小圈子里，没有竞争对手，容易满足现状，教师要做有心人，帮助这些学生制定明确的目标，如长远目标：从名人传记、伟人事迹中确立自己的人生目标。近期目标：学更多的知识，练就过
5、硬的本领，努力提高综合素质。两目标相结合，使他们有目的、有信心、有步骤地学习，在成绩面前永不知足，一步一个台阶，脚踏实地，不骄不躁。2.勤作比较，认清自我。笔者经常搬出班级各类“尖子让他们自我比较：“学习尖子值得大家学习；“体育尖子 十分令人羡慕；“自理能力尖子同样值得骄傲取长补短，全面开展，才能成为真正的“尖子，真正的“优秀生。3.经受挫折，严中施爱。人生的道路上不都是洒满阳光，铺满鲜花的，独生子女娇生惯养，生活的道路可谓一帆风顺，优秀生尤其容易得意忘形。专家学者也一再呼吁：给孩子们一点挫折教育吧！挫折教育能使优秀生更坚强。通过挫折教育，可培养优秀生谦虚的美德，懂得“三人行，必有我师的道理，
6、调节自傲自大的心态，从而健康成长。但作为一名教师，在充分认清这一点的同时，也要注意优秀生自身优势以及特殊地位带来的对教育的心理对抗，教师要在严格中，表达对优秀生的爱，以真切的关爱，平等的关系，朋友式的帮助，引导优秀生从偏爱 、溺爱的羁绊中走出来，让他们成为真正的优秀生。教师对待他们不能特殊化，要把他们和其它同学一样看待；对优秀生犯错绝不可无视，更不可迁就；要多给优秀学生创设一些品尝失败的时机，学会坦然面对人生路上的挫折、打击，从而更勇敢、更坚强。4.学会感恩。当今孩子的父母都希望自己的孩子比自己当年过得好，怕自己的孩子“输在起跑线上，尽一切努力为子女去争取优越条件，宁愿苦自己也不苦孩子。特别是
7、所谓的优秀生更不懂得爱的艰辛，对于被爱似乎麻木，习惯以自我为中心，不关心他人。调查说明很少有学生把父母当作自己最爱，最尊敬的最有影响力的人。开展感恩教育，旨在唤醒学生的感恩意识，要让学生意识到自己获得的一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的表达，感恩教育应该是青少年思想道德建设的一局部。要使优秀生真正成为祖国的栋梁，教师应不断加强自身的学习修养，以渊博的常识，完美的人格影响这些优秀生，使他们潜移默化地受到感染；教师要把自己的爱心，自己的真诚，自己的热望与期待给予每一位学生，不厚此薄彼；热心引导他们远
8、离卑劣走向高尚，耐心塑造他们健康向上的人格，严中施爱，用理想的信念和科学的人生观教育他们攀登人生的制高点；使他们不断进步，帮他们进行自我完善，使之心理、思想、智能素质全面提高，形成健康的人格，成为真正的优秀生。参考文献：1赵世录.不容无视优秀生的心理健康EB/OL. :/bzr.teacherclub /dts/publichomework/publichomework!public_homework_show.actionid=2497510,2023-9-22.2姜华.让学生学会感恩J.陕西教育(教学版),2023,(z2).此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
