1、教育就是养成习惯读书参考心得俗语说：树大自然直。事实上，特别多“树长大后并不直。作为一名老师，在长期的教育教学实践中，深深地感到培养学生的良好的行为适应和学习适应是特别重要的。同时，身为家长，面对着我天真爽朗的小孩，更是体会到良好适应的从小养成对一个人的一生开展有深远阻碍。最近，我认真拜读了著名教育专家关鸿羽教授教育确实是养成适应感受收获颇丰，书中介绍的特别多方法对具有老师和家长两重身份的我有严重指导意义。特别多老师和家长可能都有如此的经历，我也有如此的经历：在小孩的行为适应上花费了不少精力和时间，可确实是收效甚微。小孩不是被管、卡、压得笔管条直，确实是“当面一套，背后一套，大有“老猫不在，耗
2、子造反的劲头，让人伤透脑筋。关鸿羽教授通过多年的研究，提出适应养成教育应以“训练法为主，其它多种方法为辅的策略。他认为，适应是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，只有通过长期、反复的训练才能构成。严格要求、反复训练才是养成适应的好方法。读到这，我不禁脸发烧了。是的，“冰冻三尺非一日之寒，细心回忆一下，我们平时在培养小孩良好适应的工作中是否持之以恒了呢？有没有时时抓、日日抓、周周抓、月月抓呢？确实，当我在抱怨学生和小孩不听话的时候，根本没有想到作为引导者的本人也应负有缺乏耐性的责任呢！我想，只要我们能坚持抓好这项工作，做什么事都能“一竿子插到底，小孩们良好适应的养成也指日可待了。在这里
3、，关教授还给大家提出了几点建议：训练要严之又严，训练要激发兴趣，结合小孩的特点，因人而异，因材施教，还要分清层次按部就班。让小孩明确每一项详细要求，并进展详细指导。在训练过程中，反复强调已构成的良好行为，抓住积极要素，耐心疏导。适应差的小孩确实特别令人厌恶，事实上，并不是这些小孩天生确实是如此的，应该认识到，小孩的不良适应的养成也有客观缘故：譬如家庭教育的不当、学校教育的偏向、社会环境的不良等。作为家长和老师，更不应放弃对他们的教育。适应差的小孩自觉性较差，自控力弱，在转变过程中，容易出现反复。有的家长遇到一点挫折时，觉的心灰意冷，不是把教育的责任丢给老师，扔下“老师，我管不了，这娃儿太淘气了
4、。交给你我放心。这两句话就心安理得地走掉，或者是雷霆大怒，挥舞拳头，给小孩一顿饱打；有的老师在矫正小孩不良适应的时候，觉得本人苦口婆心却毫无用途，因此失去耐性，对小孩冷嘲热讽。如此，不仅前功尽弃，而且还损害了小孩的自尊心，产生“破罐破摔的心理。针对这种现状，关教授一再强调培养小孩要反复抓，抓反复，而且，要用真心实意的关心、保护、尊重去对待他们，消除他们的抵触心理，使他们“亲其师，信其道，自愿接受。教育是一项长期工程，矫正坏适应是不能一蹴而就的，需要我们耐心肠训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能到达最终目的。总之，拜读这本书后，我深入体会到：不管做什么事情，都要留意适应的培养，从小养成好的适应，就会使本人受益一辈子，；相反，假设一不小心养成了某种坏适应的话，就会在你一辈子受其害，而吃尽苦头。适应是能够决定一个人的命运的。因此，我们要教育同学们从小养成适应时，一定要养成好的适应，不要养成坏的适应。否那么的话，它会阻碍到你的学习，你的工作，甚至你一生的生活。
